[교육철학]교육철학으로써의 실용주의

Ⅰ.들어가는 말실용주의로 번역하고 있는 프래그머티즘(pragmatism)은 미국이 낳은 생활철학으로 19세기 후반에 미국의 피어스, 제임스, 미드, 듀이 등에 의해 발전되었다. 이들이 내세운 실용주의는 법교육정치사회 이론나아가 예술종교에까지 막대한 영향을 미쳤는데, 이는 지나치게 현학적폐쇄적 체계를 유지하고 있던 19세기 관념론에 대한 반발이 확산되는 가운데 대두되게 되었으며, 다윈의 진화론의

철학박사가 되었으며 시카고 대학의 교수가 되어 ‘시카고학파’의 일원으로 실험주의 교육에 활약. 재직하는 동안 실험학교를 창립하여 자신의 주장을 실천에 옮길 수 있는 장을 만들었음.듀이의 교육철학민주주의가 실현되고 있는 사회에서는 기회균등의 이상과 탐구의 자유가 보장되어야 교육이 활기를 뛰게 되는 것이며, 또한 본래의 임무를 다 하는 곳에서는 사회 구성원인 인간과 사회를 보는 안목이 향상될 것으로 생각1. 실용주의2. 실험주

실용주의의 어원, 실용주의의 특징, 실용주의의 철학적기초, 실용주의의 교화실용주의, 실용주의의 방법론, 실용주의의 교육론, 실용주의의 논점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실용주의의 어원Ⅲ. 실용주의의 특징Ⅳ. 실용주의의 철학적기초1. 궁극적 실체의 부정2. 유기체의 환경과의 상호작용3. 듀이의 인식론4. 반향적 사고1) 문제의 상황2) 문제의 인식3) 문제의 명료화4) 잠정적인 가설의 설정5) 가설의 검증Ⅴ. 실용주의의 교화실용주의Ⅵ. 실용주의의

교육철학(교육사상)의 가치와 관심영역, 관념주의 교육철학(교육사상), 실용주의 교육철학(교육사상), 자유주의 교육철학(교육사상), 실재주의 교육철학(교육사상), 진보주의와 문화재건주의 교육철학(교육사상) 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 가치Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 관심영역1. 형이상학(Metaphysics) 2. 인식론(Epistemology)3. 가치론(Axiology)4. 논리학(Logic)Ⅳ. 관념주의 교육철학(교육사상)1. 관념주의2. 관념주의의 궁극적 실체3. 관념적

철학적 노력으로서 존재하는 것 즉 참으로 실재하는 것이 정신이냐 물질에 따라 인생의 의미와 목적이 달라지고 교육의 목적과 이상에 대한 관점도 달라진다.즉, 실재를 보는 관점에 따라서 교육의 목적과 이상이 바뀐다. -실재론: 실재를 물질로 보며 객관적으로 파악한다.-관념론 : 우주의 궁극적 실재를 정신으로 보는 관점이다.-실용주의 : 실재는 항상 변화하며 발전가능다고 본다.-일원론 : 실재는 하나이다.2) 인식론 (epistemology)=> 진리와 지식