[국어학개론]학교문법:9품사/ 최현배, 허웅:10품사/ 정렬모:5품사

품사에 비해 자립성이 떨어지는 면이 있다. 국어는 근간 성분의 생략이 잘 일어나서 하나의 단어가 한 문장을 대신해서 쓰이기가 쉽지만 관형사의 경우에는 체언과 분리되어 홀로 쓰일 수가 없다. 관형사에는 어떤 조사도 붙을 수 없으며, 거의 모든 자립형식에 붙을 수 있는 ‘-요’도 붙을 수 없다. 이 점은 같은 수식어인 부사와도 구별되는 점이다.관형사는 용언의 활용형과 비슷하게 보이는 경우도 있다. 용언 어간에 어미 ‘-은’이 결합되어 관형

품사분류의 유형과 장단점 목 차Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 품사분류의 유형 Ⅲ. 품사분류 유형에 따른 장단점 Ⅳ. 맺음말1) 주시경의 품사 분류2) 최현배의 품사 분류 3) 정렬모의 품사 분류 4) 이숭녕의 품사 분류 5) 학교문법에서의 품사 분류 1) 주시경의 품사 분류 2) 최현배의 품사 분류 3) 정렬모의 품사 분류 4) 이숭녕의 품사 분류 5) 학교문법에서의 품사 분류Ⅰ. 머리말우리 문법연구사에 등장하는 품사체계 35개 로 대표.1)품사의 종류 5품사~13품사

품사분류의 유형과 장단점목 차Ⅰ. 머리말Ⅱ. 품사분류의 유형에 따른 특징 및 장단점1) 주시경의 품사 분류2) 최현배의 품사 분류3) 정렬모의 품사 분류4) 이숭녕의 품사 분류5) 학교문법에서의 품사 분류Ⅲ. 맺음말Ⅰ. 머리말우리 문법연구사에 등장하는 품사체계는 35개로 대표된다. 「국어문법연구 Ⅰ 품사」, 이광정, 2003. 역락, p.135, 이광정은 최광옥과 유길준, 김원우, 박종우, 박창해, 신명균의 문법은 제외시키고 35개의 대표적인 품사체계

품사의 자격을 가진다고 볼 수 있다. 3. 2 조사의 경우조사는 과연 단어의 자격을 부여할 수 있는가에서부터 문제시되어 품사 설정에서도 논의 거리가 되고 있다. 조사와 어미를 독립된 품사로 인정하느냐에 따라 ①조사와 어미를 모두 품사로 인정하는 경우(주시경), ②조사는 독립된 품사로 인정하고 어미는 인정하지 않는 경우(최현배,이희승),③조사와 어미를 모두 품사로 인정하지 않는 경우(정렬모, 이숭녕)로 나룰 수 있다. 현행 학교문법에서는

현 품사 체계의 비판 - 현 품사체계와 학교문법의 적합성을 중심으로1. 논의의 시작2. 품사의 정의와 품사론의 발전과정 2.1 품사론의 정의 2.2 품사분류의 발전과정2.2.1도입 ․ 수용기(1900~1930) : 품사분류의 수용2.2.2반성 ․ 모색기(1930~1946) : 품사분류의 발전2.2.3정착 ․ 심화기(1946~1963) : 품사분류의 정착2.2.4안정 ․ 이행기(1963~현재까지) : 품사분류의 통일3. ‘학교문법통일안’ 제정의 과정, 문제점