[교육학개론]장학행정론의 개념과 기초이론

개념인 교사로서의 성직관 필요)2) 교직의 전문성 확립 직무 수행에 고도의 이론적 배경 필요 : 전공(교과교육론), 교사(교사자질론) 장기간의 학문적 훈련 여러 등급의 자격, 기준 필요 : 교원으로서의 진급 성취감, 동기 부여 상위 자격, 기준 획득은 경험 연수가 아닌 연수 결과에 의해 자율적 직능 단체3) 교사의 지위 향상 : 사회 경제적 처우 개선4) 근무 조건 개선 : 교육 환경, 학급 규모, 시설, 잡무5) 교직의 여성화에 대한 긍정적 이

론Ⅱ. 인간관계론Ⅲ. 행동과학론Ⅳ. 체제이론Ⅴ. 해석이론Ⅵ. 대안적 이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)1. 비판이론2. 포스트모더니즘3. 페미니즘* 참고문헌* 교육행정학의 이론현대 교육행정학은 1900년대부터 일반 행정이론을 원용하여 그 기반을 형성하고 1950년대 이후에야 독자적인 학문으로서의 위상을 확립하였다. 즉, 교육행정이론은 일반 행정이론과 경영학 분야와 더불어 정치학, 사회학, 심리학과같은 기초학문의 개념과 이

교육행정의 주요 영역목차* 교육행정의 주요 영역Ⅰ. 교육행정의 이론적, 실제적 탐구 영역1. 교육계획2. 학교경영3. 학급경영4. 교육지도성5. 교육조직론1) 교육조직의 개념2) 교육행정조직의 실제6. 교육인사행정7. 교육재정8. 장학Ⅱ. 교육정책에 대한 탐구 영역1. 교육정책2. 교육행정 쇄신을 위한 교육개혁* 참고문헌* 교육행정의 주요 영역본질적으로 교육행정 및 경영은 교육이라는 활동과 학교조직과 이를 둘러싸고있는 외부 조직이나

이론적, 과학적 기초를 바탕으로 간호현장과 간호교육에서 활용할 수 있는 연구가 이루어져야 한다고 주장하였다. 이런 주장에 발맞추어 이론이나 개념적 근거를 기초로 한 과학적 연구와 임상의 간호문제를 해결하려는 연구들이 에 많이 게재되었다. 미국간호사협회의 간호연구위원(The national League for Nursing)의 산하단체인 간호교육위원회(The National Commission for Study of Nursing Education)의 보고서에서 앞으로의 간호연구 방향은 이론적, 과학

론, 동문사성태제 외 13명 공저, 2007, 최신 교육학개론, 학지사순준종, 2006, 교육사회학, 문음사이건만, 2000, 교육사회학의 이론과 실재, 도서출판 문음사김영화, 2000,한국의 교육과 사회, 교육과학사김경철, 임종익 외 공저, 1997, 교육학의 이해, 양서원한상준 외 공저, 1995, 신교육사회학, 학지사목 차Ⅰ. 서Ⅱ. 학업성취격차의 정의1. 개념2. 중요성3. 학업 성취 격차를 설명하는 이론들의 분류(1)결핍모형가. 문화 실조론나. 문화다원론(2) 기회모