[교육학개론]교육붕괴의 원인과 대책
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- 2004.01.29 / 2019.12.24
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- 목차
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1.교실붕괴의 개념
2.교실붕괴의 예
3.교실붕괴의 원인
(1)사회적인 분위기
(2)교육제도
4. 대 책
5. 결 론
* 참고 문헌
- 본문내용
-
1.교실붕괴의 개념
교실에 학생들은 그득 차 있고 교사도 있지만, 교사와 학생 사이의 정겹고 진지한 상호작용이 제대로 일어나지 않는 기괴한 교실. 이런 교실에는 애정과 믿음 대신에 서로에 대한 불신과 소원이 있을뿐이다. 학생들은 배우려하지 않고 교사들도 가르치려는 의욕을 잃어버렸다. 이러한 기괴하고 삭막한 교실을 일컬어 사람들은 교실붕괴라고 한다.
최근 우리나라 교육계에는 교실이 무너지고 있다. 학교가 무너지고 있다. 그래서 교육이 대란을 맞고 있다며 교육에 큰 변고가 일어나고 있다는 위기감이 고조되고 있다. 학교에서 가르치는 지식이 사회적 유용성을 상실하여 교사들은 가르칠 맛을 잃고 학생들은 배우려는 의욕을 갖지 못할 뿐만 아니라. 문화적 세대격차 및 학교체계 부적응 학생들 때문에 사제간 의사소통이 제대로 되지 않아 학생과 교사가 모두 학교에서 벗아나기만을 고대하는 현상을 '학교붕괴' 또는 교실붕괴라 부른다. 좀 더 구체적으로, 교육의 전제가 되는 교사-학생의 교화작용의 부재 또는 학급에서 수업이 이루어지지않고 학생에 대한 교사의 생활지도가 전혀 작동하지 않는 상황을 학교붕괴 또는 교실붕괴로 정의 하고, 학급붕괴로 인하여 학교의 기본적 기능을 상실한 현상을 학교붕괴로 정의한다.
- 참고문헌
-
학교가 무너지면 미래는 없다.(교육과학사)
http://business.chungnam.ac.kr/%7Enhoew/research/cc/cc.htm
http://www.wbi4u.net/wbi01/wbi01.html
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