[사범][상업교육]일본의 상업교육

교육에 대한 후원을 아끼지 않으셨습니다. 여행을 통해 배우는 게 많다고 항상 말씀하셨습니다. 3. 성격 및 취미낙천적인 성격에 노래듣기를 좋아하는 사람임.저는 낙천적인 성격을 지녔습니다. 어떤 실패에 부딪치더라도 비관하기보다는 웃으면서 넘기려 합니다. 항상 웃음을 잃지 않으려고 노력합니다. 대인관계에 있어서도 이러한 성격 때문에 원만합니다. 또 저는 손이 빠르거나 민첩하다기보다는 꼼꼼하고 세심합니다. 어떤 일을 빠르게 처리하

일본인 학무관료의 교육관섭과 한국인의 교육구국운동에 관한 연구」, 성균관대 대학원 박사 논문, 2002.2. 백철의 『조선신문학사조사』의 특성과 약점백철은 개화기부터 해방직후까지를 기술범위로 설정한다. 근대의 기점을 1894년 갑오경장으로 설정하고 문학사를 이 시기부터 기술한다. 백철은 신소설을 근대문학의 성격을 가진 것으로 보고 상세히 기술한다. 즉 자유주의라는 근대사조의 유입으로 신소설이 창작되었다는 것이다. 백철은 이를 내

사범대학 국문과 등의 강사를 거쳐 단국대학교 국문과 교수로 재직하면서 《시문학 입문》 등 다수의 시문학관련 편․저서와 평론들을 통해 후학 양성 및 문학교육에 앞장서 왔다.1973년 고혈압으로 작고한 후에는 제자들이 1주기를 기려 유시집《혼선(混線)》(1974)을 발간한 바 있으며 1983년에는 그의 6권의 시집 그는 1941년 일본 동경에서 첫 시집 《향연(饗宴)》(흥아사-興亞社)을 낸 이래, 해방 후의 두 번째 시집 《해마다 피는 꽃》(시문학사, 1948),

사범대학 국문과 등의 강사를 거쳐 단국대학교 국문과 교수로 재직하면서 『시문학 입문』 등 다수의 시문학관련 편․저서와 평론들을 통해 후학 양성 및 문학교육에 앞장서 왔다.1973년 고혈압으로 작고한 후에는 제자들이 1주기를 기려 유시집『혼선(混線)』(1974)을 발간한 바 있으며, 1983년에는 그의 6권의 시집 그는 1941년 일본 동경에서 첫 시집 『향연(饗宴)』(흥아사-興亞社)을 낸 이래, 해방 후의 두 번째 시집 『해마다 피는 꽃』(시문학사, 1948),

교육, 대규모 산업 부문에서의 기업가들과의 근무 경험, 소비 관습의 변화 등에선 지속적인 혜택을 가져다 주었다. 실제로 조선이 소규모 전통 분야에서 상대적으로 후진적이었고, 농업 분야나 제조업분야에서 주도적인 역할을 하지 못했음에도 일본의 개발 전략에 참여할 수 있었던 것은 조선인으로 하여금 근대화 교육 및 경험을 가능케 하였다. 경성 제국 대학을 비롯하여 농업, 상업, 의약, 사범 등 각 분야 전문대학을 설립하였고 농업과 광산업을