[사범][교직]체벌에 관한 찬성 입장

목차1. 체벌의 개념 정의 1) 벌의 정의2) 체벌의 정의2. 우리나라 체벌의 역사3. 체벌에 관련된 법조항1) 초중등교육법2) 초중등교육법 시행령 4. 체벌의 종류5. 체벌에 대한 우리나라 국민들의 인식(여론)6. 체벌금지에 대한 외국의 사례7. 체벌의 순기능과 역기능1) 체벌의 순기능2) 체벌의 역기능8. 체벌금지 찬반입장1) 체벌금지 찬성입장① 체벌은 학생들에 대한 인권침해이다.② 체벌은 폭력적 권위주의를 조장한다.③ 체벌은 이미 법으로 명

목차1. 체벌의 개념 정의 1) 벌의 정의2) 체벌의 정의2. 우리나라 체벌의 역사3. 체벌에 관련된 법조항1) 초중등교육법2) 초중등교육법 시행령4. 체벌의 종류1) 직접적 체벌2) 간접적 체벌3) 교내 체벌 종류4) 강인수식 분류5. 체벌에 대한 우리나라 국민들의 인식(여론)6. 체벌에 대한 국내외 실태 분석1) 국내의 실태2) 외국의 실태7. 체벌의 순기능과 역기능1) 체벌의 순기능2) 체벌의 역기능8. 체벌금지 찬반입장1) 체벌금지 찬성입장① 체벌은

하는 조언자로 변화하게 도모하고 있다. 이러한 상황 속에서 교사의 권위의 변화 과정을 분석해보고, 어떠한 것이 현실에서 더 바람직한지 논의해본 본 연구는 일련의 의의가 있는 것으로 여겨진다.* 참고문헌1. 단행본박효종, , 박영사, 2001박효종, , 박영사, 20052. 논문윤영미, , 헌법학연구 Vol.14-3, 2008임재홍, , 국가인권위원회 인권교육 포럼, 2010

체벌 장면을 인터넷에 퍼뜨려서 사회적 파문을 일으킨 일도 있다. 최근 체벌을 받은 학생이 자살하고, 체벌 관련 참고인 조사를 받던 교사가 자살하는 등 이제 체벌 문제는 단순한 교육방법론에 대한 논쟁을 벗어나서 사람의 목숨이 달린, 교육현장의 관심사로 떠올랐다.교육적 효과를 위해서 체벌을 허용해야 하는가, 학생인권 보호를 위해 절대 허용하지 말아야 하는가. 이 문제에 대한 합의점은 아직까지 찾지 못하고 있는 상황이다. 체벌에 찬성하

찬성의 근거는 주로 아래와 같다. 이는 오마이뉴스의 중립성이나 한겨레의 반대 입장과 한눈에 비교가 되는데, 이는 결국 동전의 양면과 같이 교사와 교육부의 문제, 그리고 교육의 질과 경쟁체제에 관한 가치를 어떻게 비교하는 가에 따라 다르게 보일 수밖에 없는 점들일 것이다.이러한 논쟁의 가운데 언론의 독자로서, 비판자로서 우리는 균형적인 시선과 사고를 유지시켜야 할 필요가 있다. Ⅲ.교원평가제 주장들에서 교육관1. 각 교육관 특징 정