[독서감상문]상록수를 읽고

1. 서 론1.1 연구의 목적어릴 때 책을 읽는 습관이 후에 성장해서도 그 독서습관이 그대로 유지된다는 점에서 어렸을 때 독서교육을 해주는 것이 매우 중요하다. 그런 기능을 가장 잘 수행할 수 있는 기관을 학교도서관으로 보고 연구한다. 학교도서관의 기능을 단순히 책을 빌려주고 또 다른 교과의 학습만 보조하는 데서 머물지 않고, 사서교사가 중심이 되어 능동적으로 학생들에게 독서교육을 해야 한다. 따라서 우리는 학교도서관의 독서교육 실태

읽고 영상물을 시청한다.제시문(문제지), 영상자료수행유도하기(20)-제시문과 영상문을 바탕으로 논제에 대하여 학생들이 토론할 수 있도록 한다.-모둠별로 논제에 대하여 토론한다.휴식(10분)수행유도하기(30분)-논술문 쓰기 지도-개요 작성 및 논술문 쓰기정리(5)촉진하기(3)-추가 참고자료 제시(추천도서, 추천영화)유인물차시예고(2)-교사가 수업 후 첨삭해서 다음 차시에 학생들의 글을 돌려주는 것으로 피드백할 것임.-우수한 글은 1-2편 뽑

읽고, 춘향과 이도령등 인물의 성격이 갖는 특성을 나름대로 분석해보자.2. 왜, 이도령은 어렵게 찾아간 옥중 춘향의 고통과 시련을 보고 자신의 신분을 떳떳하게 밝히지 않고, 모른 척했는지 생각해보자.3. 춘향이가 많은 고난을 이겨내고 자신의 지조와 절개를 끝까지 지켜낸 힘과 그 근원적 까닭은 무엇일까?4. 에 실린 시조, 가사, 한시, 민요 등 삽입가요를 조사해 보고, 원전과 비교해보라.5. 이 갖는 조선 후기 시대적 배경과

독서계획 등 특정 프로그램의 일부로서 참여하고 있음. 이러한 시도는 학교의 주된 흐름을 대체하기 보다는 보완하는 것으로 볼 수 있음.ㅇ 학부모 등 국외자의 참여는 경직될 수도 있는 학급에서의 교수를 개방하는 것으로, 이러한 시도에 참여한 학생이 인식하는 장점에 대해서는 좀 더 평가가 필요함. - 학교가 학부모나 다른 지역사회 자원인사를 학급에서 활용하고자 하는 안으로부터의 접근방법과 지역사회 주도의 학습프로그램을 통한 밖으

독서 교육 프로그램을 개발하여 적용한 수업☞ 이것은 다양한 경로를 통해 다양한 국어과 수업 사례 들을 추천 받아 검토하여 실제 수업에 대해 질적 연구를 통해 그 수업의 특성들을 추출해 낸 것인데, 여기서 선정된 다섯 수업 사례들에는 현재 국어과 수업에서 지향하는 요소인 총체적 언어 교육, 학습자 활동 중심 수업, 다양한 매체 자료 활용의 경향이 녹아있다. 가. 총체적 언어 교육 강화 : 총체적 언어 교육은 학습자, 언어, 학습에 대한 적극적