[사회학] 일제잔재의 청산

사회학적 연구>, 연세대학교 교육학과 석사논문, 1998.5. 유희원, , 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1986.6. 金明基, , 韓國精神文化硏究院 碩士學位 論文, 1987.7. 김태미, , 이화여자대학교 교육학과 석사학위 논문, 1986.8 . 이길상,

잔재 청산이 교육의 주된 관심사로 떠올랐지만, 교육개혁이 일제로부터 교육받은 사람들에 의하여 주도적으로 이루어지는 역설적인 상황이었다. 국민학교가 초등학교로 바뀐 것도 그리 오래되지 않았다는 사실만으로도 일본의 잔재를 완전히 없애는 것이 제대로 이루어지지 않았음을 알 수 있다. 해방이후 현대교육의 모습을 보면, 교육에 대한 좌 ․ 우익의 인식이 달랐으나, 의무교육을 강조하고 교육 기회의 평등을 실현 하고 성인교육을 중시했다

사회학, 문화인류학의 개념이 상당히 추상적이다. 중학생 수준에 맞추어 사회문화를 가르친다는 것이 매우 어렵다.질문 ④ 교육과정개정 과정에서 일반사회과의 위상은 어떻게 변했는가?차조일 선생님 : 중학교에 있을 때, 고등학교에 있을 때가 있어서 단언하기는 어렵다. 다만 객관적으로 드러난 사실을 이야기 하면 다음과 같다. 일사는 이번 교육과정 개편에서 많은 손해를 보았다. 가장 큰 수혜자는 역사. 지리는 현상 유지에서 보다 더 후퇴. 지

, 중앙대학교○ 박연철(2009), 일제 강점하 반민족행위 진상규명에 관한 특별법상 반민족행위 개념의 검토, 애산학회○ 심태섭(2005), 반민족행위에 대한 특별법 비교 분석, 고려대학교○ 안진(1987), 해방 후 반민족행위자 처벌에 관한 일고찰, 서울대학교사회학연구회○ 이강수(2003), 반민족행위특별위원회(1948-50) 연구, 국민대학교○ 정창인(2005), 반민족 행위 및 과거사 규명에 숨은 대한민국의 정통성 파괴 음모를 경계하자, 자유민주민족회의

일제(식민지시대, 일제강점기)의 내선일체론, 대륙병참기지론, 조선침투, 민족주의역사학, 일제(식민지시대, 일제강점기)의 식민주의역사학, 인권침해, 일제(식민지시대, 일제강점기)의 조선농업보국청년대, 잔재 분석Ⅰ. 일제(식민지시대, 일제강점기)의 내선일체론Ⅱ. 일제(식민지시대, 일제강점기)의 대륙병참기지론Ⅲ. 일제(식민지시대, 일제강점기)의 조선침투Ⅳ. 일제(식민지시대, 일제강점기)의 민족주의역사학(민족주의사관)1. 1920년대1) 신