[인간관계론] 차문화 연구

연구의 큰 기초를 제공해 주었다. 또한 F. Fiedler의 The Leadership Enigma와 Paul Hersey와 K. Blanchard의 Life Cycle Theory of Leadership에서 3차원적인 Leadership론을 소개한 바 있다. R. Horse와 T. Mitchell 의 Path-Goal Theory of Leadership도 이때 소개되어 E. Schein의 Organizational Culture and Leadership(1985)도 주목할만한 주요 저술물 이다.6. 조직론의 흐름은 관료제 이론, 인간형, 개인과 조직, 조직의 통제, Adhocracy 등이 소개되던 조직의 행태적인 측면이다여기에서 대표적인 학자와 저술물

연구방법론의 다양화 및 정교화* 최근 우리나라에서 연구된 논문과 발간된 단행본을 살펴보면 인접학문의 이론을 비판 없이 소개하거나 적요의 근거로 삼고 있는데, 사회복지행정의 실천현장을 체계적으로 지도하기 위해서는 기초이론을 정립하는 문제가 선결되어야 함* 연구방법론 차원에서 질적 연구가 활성화되어져야 하며, 계량적 조사분석의 경우에도 인과관계를 기초로 한 체계적인 자료분석방법 활용필요3) 사회복지관리자 아카데미 설치

조직이론의 발전과정차 례그림, 표 차례 Ⅰ. 서론1. 연구배경2. 연구목적 3. 연구내용Ⅱ. 폐쇄-합리적 조직이론 1. 의의(배경과 과정)2. 특징3. 주요이론 (1) Taylor의 과학적 방법론(2) Webber의 관료제 이론(3) Fayol의 일반 관리론4. 효용과 한계점Ⅲ. 폐쇄-사회적 조직이론1. 의의(배경과 과정)2. 특징3. 주요이론 (1) Mayo의 인간관계론(2) McGregor의 XY이론(3) Selznick의 제도화 이론4. 효용과 한계Ⅳ. 개방 합리적 이론1. 의의(배경과 과정)2. 특징3. 주요

인간을 하나의 기계와 같이 취급하였다.인간본위 단계는 1930년대에서 1950년대까지의 시기인데, 이 시기는 인화강조의 시기이다. 인간관계론자들로서는 폴릿(M. P. Follet) , 뢰슬리스버거(F. Roethlisberger), 레빈(K. Lewin), 메이요(Elton Mayo)등의 인간관계론, 미시간대학을 중심으로 연구된 조직에서의 역동성과 조화로운 인간관계를 기본으로 한 집단역학이론, 그리고 조직 내의 갈등을 사회적으로 가치 있는 견해의 차로 인정하고 인간 자신의 발전을 위한 정상

방통대 교육학과 4학년 교육행정 및 경영 공통 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육행정학의 개념1) 정의2) 영역3) 방법2. 교육행정학 이론의 주요 내용과 특성1) 과학적 관리론(1) 개념(2) 주요 내용(3) 특성2) 인간관계론