[국제이해교육] 지구촌시대의 국제이해교육

이해가 21세기에 들어와서는 교통과 정보통신의 발달로 국가 간의 유형무형의 교류를 더욱더 활발하게 진행시키고 있다. 가까워진 지구촌의 구성원들은 국가 간의 벽이 허물어지면서 다원화되는 세계질서 속에서 무한경쟁을 유발하고 그 급변하는 세계의 흐름에 대처하기 위해서 다양한 외국어를 통한 국제문화이해에 매진하고 있다.이러한 조류에 힘입어 외국어 교육의 중요성 또한 부각되면서 외국어 교육에 있어서 국제 공용어로 실용성이 있는

교육은 다양한 인종과 민족이 함께 살고 있는 나라를 중심으로 발전되어 왔다. 그러한 이유로 단일민족으로 구성된 우리나라 사람들은 다문화 교육은 미국과 같은 다민족 사회에만 필요한 것이라는 오해를 갖게 되었고, 이로 인해 다문화 교육에 대한 이해나 교육 자료의 개발 등이 잘 이루어지지 않았다. 그러나 우리나라도 여러 민족과 인종이 활발히 교류하는 국제시대의 한 일원인 만큼, 다른 나라 사람들의 문화나 종교, 정치 등에 대해서도 이해를

교육은 다양한 인종과 민족이 함께 살고 있는 나라를 중심으로 발전되어 왔다. 그러한 이유로 단일민족으로 구성된 우리 나라 사람들은 다문화 교육은 미국과 같은 다민족 사회에만 필요한 것이라는 오해를 갖게 되었고, 이로 인해 다문화 교육에 대한 이해나 교육자료의 개발 등이 잘 이루어지지 않았다. 그러나 우리 나라도 여러 민족과 인종이 활발히 교류하는 국제시대의 한 일원인 만큼, 다른 나라 사람들의 문화나 종교, 정치 등에 대해서도 이해

교육은 다양한 인종과 민족이 함께 살고 있는 나라를 중심으로 발전되어 왔다. 그러한 이유로 단일민족으로 구성된 우리나라 사람들은 ‘다문화 교육은 미국과 같은 다민족 사회에만 필요한 것’이라는 오해를 갖게 되었고, 이로 인해 다문화 교육에 대한 이해나 교육 자료의 개발 등이 잘 이루어지지 않았다. 그러나 우리나라도 여러 민족과 인종이 활발히 교류하는 국제시대의 한 일원인 만큼, 다른 나라 사람들의 문화나 종교, 정치 등에 대해서도 이

청소년교육개론-세계 속의 한국청소년과 바람직한 청소년상제1장 세계 속의 한국청소년1. 세계로 향한 청소년‘지구촌’ - 1964년 맥루한이 자신의 저서 ‘매체의 이해’ 에서 처음 사용 세계의 지구촌화, 국제화 시대의 국제적 교류의 보편화 - 청소년 교류필요성 증대1.1. 세계는 하나세계를 이해하는 청소년 교육의 필요성 증대→ 세계 여러나라의 각기 다른 언어,출생, 생활지, 의복, 문화, 사색등의 이해 인격과 인격의 만남,서로를 존중하고 이해