[과학교과교육론] 과학교육에 있어서의 가치와 윤리 교육 - 생명과학 교육을 중심으로

과학을 이용한 도덕윤리교육방법론은 타가드(Paul Thagard)등에 의해 개발되었으며 정보화 시대의 교육대안으로 많은 시사점을 주고 있다. 임병갑의 고려대 박사학위논문 참조) 처제에 도덕윤리교육방법에 있어서 종래의 교육심리방법이나 사회과 교육방법을 중심으로 했던 교육방법의 식민지 상태를 벗어나서 도덕윤리교과에 정체성을 확립 할 수 있는 방법 예를 들면 윤리함의 방법이 주가 되는 교육방법론의 개발이 시급하다고 생각한다. 인성교육 전

가치론 : 가치있는 것 탐구(윤리학은 도덕적 가치와 올바른 행위의 기준 탐구, 미학은 미와 예술에 있어서의 가치탐구)- 논리학 : 형식적, 연역적 논리와 과학적, 귀납적 논리(2) 철학의 기능- 종합적 기능 : 상식, 전통, 과학, 역사 등의 제 영역에서 제공된 사실을 정리함으로써 전체적 견해를 얻고자 한다. 즉, 상이한 부분을 하나의 종합이나 전체로 모으고자 한다.- 규범적 기능 : 실제를 이끄는 목표, 규범, 규준의 설정에 노력하고자 한다.- 분석적

윤리사상이다. 유교의 윤리사상이 윤리사상사에 있어서 주된 지위를 차지하고 있는 이유는 유교의 윤리사상이 고대사회의 정치, 사회, 경제 등의 기본구조에 깊숙이 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 당시의 사회제도를 반영했기 때문이다. 본 장에서는 중국을 중심으로 한 동양의 윤리사상의 고대에서부터 근대에 이르기까지의 변천과정을 역사학적, 사회과학적 접근방법을 중심으로 살펴보며 그것의 도덕 윤리 교육적 의의를 밝히고자 한다.BC221년 이전

과정을 통해 나는 언젠가 우리 아이들의 도덕성 함양을 이끌어줄 멋진 교사가 될 수 있으리라 꿈꿔본다.Ⅵ. 참고문헌▸ Joseph Reimer, Diana Pritchard Paolitto, Richard H. Hersh 공저, 『(콜버그) 도덕 교육론의 이론과 실제』, 서울: Rainbow books, 2009.▸ 유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2004.▸ 이대식 외 공저, 『아동발달과 교육심리의 이해』, 서울: 학지사, 2010.▸ 교육과학기술부 집필진,『초등학교 도덕과 교사용지도서(5~6학년)』, 교육과학기술부,2002.

정보 사회의 윤리적 문제와 이를 위한 도덕․윤리과 교육방안Ⅰ. 서 론Ⅱ. 정보사회의 윤리적 문제1. 정보사회의 성격2. 정보사회에서 윤리 문제가 대두된 배경3. 개인의 가치관에 관련된 문제(1) 윤리적 회의주의(2) 자아 정체성의 혼돈4. 정보 사용에 관련된 문제(1) 정보 격차(2) 해킹과 바이러스 유포(3) 개인 정보 오․남용(4) 지적 재산권 침해(5) 정보 조작․날조(6) 정보의 상업화 및 불건전 정보 유통5. 심각한 인터넷 사용Ⅲ. 도덕 수