[교육학] 페다고지를 읽은후

교육학)으로 바꿔 이해한다면, 이 책은 바로 후자를 위한(곧, 피억압자의 해방을 위한) 교육이론이다. 이에,“일단 의사소통 없이‘성명’만으로 혁명을 수행한 다음, 혁명이 성공하면 그 뒤에 철저한 교육적 노력을 기울여야 한다”는 생각은 프레이리에게 옳지 않은 생각이다. 곧, 그에게는“대화의 관계가 따로 있고, 혁명의 단계가 따로 있는 게 아니라 오히려 혁명 활동의 본질이 대화”이다. 그리고 이는“권력을 획득한 뒤 시작할 새로운 교육”

후기 피아제 학파의 사회적 상호 작용주의4)비고츠키의 사회․문화적 발달5)가드너의 다지능 이론과 상징적 발달3. 레지오 에밀리아 교육과정의 운영 특성1) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정 (Emergent Curriculum)2) 학습을 위한 그리기3) 상징화 주기의 활용4) 다상징화(1) 다상징화의 학습 원리(2) 매체의 차원에 따른 역할5) 의사소통 맥락의 표상을 통한 학습6) 사회적 상호 작용의 강조7) 기록화의 활용4. 교사의 역할1) 교사의 역할2) 페다고지스타

교육학)으로 바꿔 이해한다면, 이 책은 바로 후자를 위한(곧, 피억압자의 해방을 위한) 교육이론이다. 이에, 일단 의사소통 없이‘성명’만으로 혁명을 수행한 다음, 혁명이 성공하면 그 뒤에 철저한 교육적 노력을 기울여야 한다는 생각은 프레이리에게 옳지 않은 생각이다. 곧, 그에게는 대화의 관계가 따로 있고, 혁명의 단계가 따로 있는 게 아니라 오히려 혁명 활동의 본질이 대화이다. 그리고 이는 권력을 획득한 뒤 시작할 새로운 교육이 아니며,

페다고지라는 책도 권한다. 2002-02-194.며칠 후면 교사 임용고사 합격자가 발표된다. 나의 교직 후배(?)가 될 그들은 아마도 조마조마한 마음으로 발표를 기다리며 면접과 논술을 준비하고 있을 것이다. 난 그들에게 면접시험의 답변을 외우기보다 이 책을 읽어볼 것을 감히 건방지게 권하고 싶다.초등학교 때부터 나의 장래희망은 교사가 되는 것이었고, 이러저러한 과정을 거쳐 난 결국 선생님이 되고 말았다. 그 뿌듯함은 그러나 계속 도전을 받게

후에 교사가 되었을 때를 위해 깊이 생각하고 늘 마음속에 새겨둘 것이다. 그리고 나는 이번에 프레이리의 교육에 대해 공부하면서 교사를 꿈꾸고 있는 예비교사로서 내게 정말 필요한 것은, “ 전공 전문 지식 + 사랑의 대화 + 실천 ”이라는 나만의 철학을 세우며 이번 논문을 마친다. Ⅳ. 참고 문헌° 파울로 프레이리 ‘페다고지’° 파울로 프레이리 ‘자유의 교육학’° 파울로 프레이리 ‘실천교육학’° 네이버. 아르테 논술 카페. http://cafe.naver