중국의 고구려-발해사 역사 왜곡에 대한 우리의 자세

중국내 고구려 유적지에서 왜곡되고 있는 역사- 4. 중국 측 문헌이 말해주는 우리 역사들b. 경제적인 부분- 1. 고구려의 대표 유적- 2. 중국이 유네스코에 등재 신청한 유적지 자료c. 교육적인 부분- 1. 중국의 역사왜곡과 역사교육- 2. 21세기‘세계화’의 흐름과 바라본 ‘민족주의.’교육의 한계점과 방향.C. 결 론 - 동북공정에 대한 우리의 고찰< 동북공정의 의미 및 배경, 인식 실정 >최근에 3사 방송에서 고구려사나 발해사를 다룬 역사드라마가

중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 예전에는 한국사 객관식 시험을 2005년까지 따로 봤는데 2006년에는 없어진 것이다. 2011학년부터 적용될 2009 개정교육과정에서는 국사마저 선택과목이 되었다. 그동안 고등학교 1학년에서는 필수과

중국 당국의 신경을 거스를 것임에 틀림없는 것이다. 이러한 사실에 대한 우리나라에서는 비판과 그에 대한 이유에 대해서 명시하고 있다.지금 중국은 2002년부터 이른바 ‘동북공정(東北工程)’이라는 국책 프로젝트를 통해 중국 동북지방(만주지역)의 역사와 제반 현상에 대한 연구사업을 대대적으로 추진하고 있다. 그런데 중국은 ‘동북공정’을 추진하면서 고구려사를 비롯해 고조선사와 발해사를 자의적으로 왜곡하고 있어 많은 우려를 자아내

중국자료로 확인되는 고구려의 정체성 나) 우리 자료로 확인되는 고구려의 정체성5) 고조선사, 발해사도 중국사인가?가) 발해사나) 고조선사Ⅳ. 국사의 인식 틀을 넘어서1. 동북공정에 관한 역사적 맥락1) 문제점은 없는가2) 근대 민족주의 역사학의 태생적 한계는 무엇인가3) 양국 역사논쟁의 근본적인 한계를 발견하자가) 한발 물러서 바라본 중국 역사인식의 한계나) 우리는 문제점이 없는가2. 새로운 관점에서의 요동지역사 접근3. 어떤 자세

고구려, 발해 등 중국 동북지방과 만주에서 전개된 역사들을 중국 역사로 끌어들이려 한다는 계획은 한국인들의 분노를 샀다. 중국이 관영 신화통신을 통해 공공연하게 ‘고구려는 고대 중국의 지방정부’라는 언급을 하는데다가 외교부 홈페이지의 한국 관련 정보를 왜곡, 삭제하는 것을 보면서 한국인들은 우리 역사를 빼앗길지도 모른다는 인식을 하게 된 것이다. 최광식 고려대 교수는 이 문제가 우리 역사를 2000밖에 되지 않는 것으로 보는데다가