[교육학]학습이론의 유형 - Pavlov, Skinner, Köhler, Piaget, Maslow, Roers

학습자 특성인 지능, 적성, 창의성의 교육적 활용 방법을 창안할 수 있다.9. 행동주의의 특징을 설명하고, 학습에 활용할 수 있다.10. 인지주의의 특징을 설명하고, 학습에 활용할 수 있다11. 사회학습이론의 특징을 설명하고, 학습에 활용할 수 있다12. 인간주의의 특징을 설명하고, 학습에 활용할 수 있다1. 교육심리학의 발달과 정의1) 교육심리학의 발달19세기 독일의 헤르바르트(J. E. Herbart)는 최초로 교육학을 과학적으로 체계화 시키면서 교육학을

성인학습및상담론3공통) 행동주의 학습이론, 인본주의학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오0K교육학과 성인학습및상담론3공통행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오Ⅰ. 서 론학교에서 공부뿐만 아니라 모든 일거수일투족이 학습의 연습과정으로 사람은

학습이론- Skinner의 행동주의와의 차이: 직접적인 관찰이 불가능한 인지적 개념을 사용- 다른 사람들과의 상호작용이 가장 중요한 경험을 제공한다.- 환경에대한 인간의 영향뿐아니라 인간에 대한 환경의 영향도 강조; 인간의 감추어진 행동(covert behavior)에 대해서도 관심을 갖는다.즉, 계획하고 사고하는 과정(유전적, 그리고 아주 오래된 사전경험에 기인하는)☞관찰학습(observational learning) : 새로운 행동이 획득되고 기존의 행동유형이 수정되는 기

이론 1) 흔적쇠퇴이론; 기억이란 경험의 결과가 기억흔적으로 남은 것이며 망각이란 이 기억흔 적이 쇠퇴되는 것 → 단점: 망각이 파지기간 중에 피험자가 행하는 활 동의 유형에 따라 영향을 받는다는 사실을 설명 할 수 없다. 2) 간섭이론; 흔적쇠퇴이론의 단점 설명, 다른 내용이 학습되지 않는다면 학습한 내용은 망각되지 않고 그대로 유지될 것이다.3) 간섭의 유형역행억제: 새로 학습한 내용이 이전에 학습했던 내용의 회상을 간섭, 시간의 흐름

Pavlov의 조건화의 위력을 과대평가 했지만, 그 후 B. F Skinner는 작동적 조건화(operant conditioning)-즉 강화에 의하여 유기체의 반응을 견고하게 하는 것-가 행동통제의 관건이 된다고 제안했다. Skinner는 교사들은 가능한 한 체계적으로 보상을 제공함으로써 학습을 조형하도록 노력해야 한다고 주장했다. 다른 두 사람의 탁월한 S-R이론가인 R. Sears와 Albert Bandura는 어린이들은 강화를 받지 않고도 어떤 유형의 행동을 습득한다고 지적했다. Sears와 Bandura는 어린