[교육학]르네상스와 종교개혁기의 교육(교육학)

교육 기관(4) 교육혁명의 원인4. 17세기 프랑스 교육(1) 17세기 사회적 배경 (2) 교육의 전반적인 내용5. 고타교육령Ⅴ. 실학주의 영향에 따른 18세기 교육의 흐름- 기독교 학교의 형제회, 모니터 제도1. 수세기 동안 실패한 향상 가능성의 실현(1) 기독교 학교 형제회에 의한 반 종교 개혁(2) 기독교 형제회의 빈자를 위한 무상 학교 지원(3) La Salle의 전문적 향상을 위해 만든 교사들의 조직2. 랭카스터의 모니터 제도, 벨과 랭카스터의 교육학적 재능(1)

교육을 포함하고 있었다고 한다. 한편 중하류층의 르네상스인들도 아내와 어머니로서의 역할에 필요한 읽기와 쓰기 정도의 교육이 여성에게 필요하다고 생각하게 됨에 따라 여성교육이 확대되고 여성 독자층이 증가하게 되었다. 인쇄술의 발달로 인한 서적의 보급과 지식의 확산과 함께 여성들의 노력이 가세하여 지적인 여성들도 등장하게 되었다. 수녀원에 들어갈 형편이 못되는 계층의 딸들은 토요일이나 종교적 휴일에 2시간 정도 초보적인 읽기

교육사상3) 플라톤(Plato : 427 ~ 347 B.C.)의 교육사상4) 아리스토텔레스(Aristotle : 384 ~ 322 B.C.)의 교육사상3. 고대 로마의 교육1) 공화정 시대의 교육2) 제정 시대의 교육 3) 고대 로마의 교육사상2 서양 중세의 교육1. 서양 중세의 기독교 교육1) 기독교 교육의 특징2) 중세의 교회 학교3) 수도원 학교4) 스콜라철학과 교육2. 서양 중세의 세속 교육1) 중세의 기사 교육2) 중세의 시민학교3) 중세 대학의 성립과 발전3 르네상스와 종교개혁기의 교육1. 15

◈ 근세사회의 교육(서양 15~17C) ◈Ⅰ. 르네상스기의 교육적 특징Ⅱ. 종교개혁기의 교육적 특징Ⅲ. 실학주의기의 교육적 특징※ 근세사회 - 중세 봉건사회가 막을 내리고 근세적 특징이 나타나기 시작할 때 ~ 산업혁명 발생 이전- 토지를 매개로 하는 봉건제 사회 ➜ 자본을 매개로 하는 현대 자본주의 사회로의 이행기- 르네상스기, 종교개혁기, 실학주의기로 나뉨Ⅰ. 르네상스기의 교육적 특징※ 르네상스 특징 - 인간중심 • 개성존중 • 개인주

교육사상(3)공헌3) 아리스토텔레스(1)개요(2)유아교육사상(3)공헌2. 로마의 교육1) 로마의 제도와 교육(1)가정교육과 학교교육2)키케로3)퀸틸리우아누스(1)개요(2)유아교육사상(3)저서3. 이스라엘의 신앙과 교육제2절 중세의 교육1. 전기(5-11C)의 특징2. 후기(12-15C)의 특징제2절 근세의 교육1. 문예부흥기(르네상스)의 교육(A.D 15C-16C)1) 특징2) 유형3) 에라스무스(1)개요(2)유아교육사상(3)공헌2. 종교 개혁기의 교육(16C)1) 특징2) 유형3) 루터(1)개