[교육학]영재교육의 실태와 해결방안

교육열도 한 요인이다. 하지만 이런 추세가 자칫 너도 나도 식의 ‘유행’이 되지 않을까 걱정스럽다. 과중한 사교육비를 감안하면 유학비용이 그리 비싼 편도 아니라고 말하는 학부모들도 있 다. 게다가 국제화시대의 적응력 배양 등 조기유학 찬양론까지 확산되기 시작하면 그 바 람은 걷잡을 수 없을 것이다. 그렇게 되면 우리 교육은 그야말로 심각한 위기에 봉착할 수밖에 없다.Ⅳ. 해결 방안 제시개방화 시대에 국가경쟁력을 높이는 요소 중에 하

교육과 관련된 정부정책의 변천사를 보면 단지 입시상의 병목형상을 다음 단계로 이행시키는 과외정책을 시행하고 있는 문제점을 발견할 수 있다. 교육문제의 근본적인 해결보다는 사회적 불평등, 위화감 등의 사회적, 교육적 문제들을 해결하기 위한 대책으로만 과외정책을 시행해 옴으로써 결국은 교육현실을 더욱 악화시키는 결과를 초래하게 되었고, 따라서 현재 위의 정책들은 모두 실패한 정책으로 판단되어지고 있다.4. 과외교육의 실태2000년

교육의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학영재의 정의와 특징1. Brandwein2. Greenes3. Howley4. NCTM1) 일반적 행동 특성2) 학습 행동 특성3) 창의적 행동 특성4) 수학적 행동 특성Ⅲ. 수학영재의 판별Ⅳ. 수학영재교육의 실태Ⅴ. 수학영재교육의 프로그램Ⅵ. 수학영재교육의 모형Ⅶ. 외국의 수학영재교육 사례1. 러시아2. 헝가리Ⅷ. 향후 수학영재교육의 개선 방안1. 좋은 수학 내용2. 좋은 지도법3. 교사의 능력4. 고차원적 사고 기능5. 응용과 문제해결

영재교육Ⅰ. 서론최근 정부의 지속적인 영재교육 확대 정책에 따라 영재라는 말이 교육에서 아주 익숙한 단어가 되고 있다. 그렇다면 도대체 누가 진정한 영재인가? 이에 대해서는 절대적으로 정확한 기준은 없는 것 같다. 역사적으로도 영재에 대한 정의와 선발 방법은 시대나 나라에 따라서 지속적으로 변화하고 수정되었다. 다만, 우리나라 영재교육진흥법에서는 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요

교육 실태3.1. 대학의 융합형 인재 선발 욕구융합형 인재에 대한 사회적인 욕구는 그 어느 때보다도 높은 추세다. 위에서 언급된 융합형 인재의 특징은 지식기반사회에서 가장 필요한 덕목으로 꼽힌다. 노동력과 자본에 휘둘렸던 지난 시대와 달리 정보화시대엔 지식을 만들어 내는 인재가 부가가치 창출의 근원지가 되며 고로 인재에 대한 수요가 높아진다. 빠른 변화에 침몰되지 않고 올곧게 적응하기 위해서는 단편적인 지식이 아닌 차별화되고 창