[교육행정 및 교육경영]교육행정과 조직

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2006.04.13 / 2019.12.24
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[교육행정및 교육경영] 교육조직이론
교육행정및경영4) 여러 학자들의 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 의사결정, 기획, 조직, 자극, 조정, 평가로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 보여주는 구체적인 예를 하나씩 제시하고 설명하시오.
[[교육행정및경영4]] 여러 학자들이 제안한 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학

하고 싶은 말: 교육행정과 교육경영 중에
교육행정과 조직에 관해 정리한 자료입니다..
꼼꼼하게 작성한거라 많은 도움되실껍니다..

목차: 1절.조직의 개념
1조직의 중요성
2조직의 정의

2절.공식조직과 비공식조직
1공식조직과 비공식조직의 차이
2비공식조직의 기능과 역기능

3절.계선참모조직

4절.관료제 조직
1.관료제의 기본개념
2.관료제의 특징
3.관료제의 역기능
4.관료제의 비판

5절.학교조직에 대한 대안적 모형
1.이완체제
2.조직화된 무질서(무정부상태의 조직)

본문내용: 제 1절 조직의 개념
1. 조직의 중요성
◆ 인간과 조직의 관계
- 인간은 사회적 동물이다 : 인간은 홀로 존재할 수 없으며 두 사람 이상이 집단이나 조직 을 이루고 생활하는 존재임을 의미
- Etzioni : [현대조직론]의 서두에서 인간과 조직과의 관계를 설명
◆ Simon의 현대사회이서의 조직의 중요성
①조직은 개인의 질과 습관을 형성하고 발전시키는 대부분의 힘을 제공하는 환경
②조직은 책임있는 지위에 있는 사람들에게 타인에 대한 권한과 영향력을 행사할 방법을제공
③의사소통을 할 정보의 환경을 결정
④행정가가 종사하고 있는 조직을 이해하지 않고는 행정가의 투입이나 산출을 이해 할 수 없다. 그 행위와 타인에 대한 영향력은 조직의 기능
2. 조직의 정의
◆ 학자들의 조직 정의
■ Barnard : 조직이란 두 사람 이상이 의도적으로 조정된 행동과 힘의 체제
■ Udy : 조직이란 상호간의 관계를 규정한 역할체제를 가지고 있는 인간의 집단
■ Halpin : 조직이란 특수한 형태의 집단으로 그 성원들이 집단의 과업을 완수하기 위해 책임이 분할되어 있는 사회적 집단
■ Hicks : 조직이란 사람들이 함께 일할 때 나타나는 관계·권력·목적·역할·의사소통·기타 요소들의 구조
◆ 조직의 정의
조직이란 어떤 공통의 목적을 달성하기 위해 두 사람 이상이 과업을 분담하여 협동 하는 사회 체제 (social system)
①조직은 공통 목표를 달성하기 위해 존재
조직은 수단이며 목적은 될 수 없다.
■조직의 목적은 사회적으로 공인을 받을 수 있는 정당성의 근거
■교육조직은 그 시대와 사회의 복지증진에 기여
■조직의 목적은 모든 행정 행위의 방향을 제시하며 행정의 효과를 측정하는 기준을 제공
■목표에 의한 관리(MBO)가 강조되는 것도 행정에 있어서 조직의 목표가 중시되는 경향을 보여줌
②그 목표를 달성하기 위해서 여러 사람들이 협력적 관계가 필요
③조직의 구조는 기능적인 분업화의 원리에 다라 횡적 분화와 종적 계층화의 모습을 띠게 됨
④조직은 사회체제로 조직 내의 요소 상호간과 조직 외부의 환경과도 서로 영향을 주고 받는 상호작용적인 역동적 관계 속에서 유지·발전하는 개방체제
⑤조직은 성원들의 행동을 조직의 요구에 따라 행동하도록 조정·통제하기 위한 규정이나 규칙 등의 규범을 가지고 있음
◆교육에서 조직이 지향할 바 (Stoops와 Johnson)
①교육조직은 융통성이 있어야 하고 교수학습의 질에 이바지하여야 함
②교육조직은 교육목적과 목표에 구현된 철학을 반영할 수 있는 프로그램과 물리적 시설 및조건을 구비
③교육조직은 논리적 일관성과 연속성을 제시
④교육조직은 경제성·능률성 및 민주적 과정을 장려

참고문헌: 교육행정및 교육경영 남정걸 교육과학사

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