[국어교과교재] 마이크로티칭 Microteaching

교과 편성운영 방안으로서 다음과 같은 사항을 명시화하고 있다(교육부, 1997).ㅇ 선택 과목 중에서 전문 교과의 기초가 되는 과목을 선택하여 이수할 경우, 이를 해당 국민 공통 기본 교과의 이수로 간주할 수 있다. ㅇ 교원 및 시설 여건과 학생들의 요구를 반영하여 11학년에서도 국민 공통 기본 교과의 일부를 편성할 수 있다.나. 수준별 교육과정제7차 교육과정에서는 10개 국민 공통 기본 교과 중에서 수학, 영어, 국어, 사회, 과학 교과는 학생들

교과서 읽기를 위한 수업모형 개발｣,『역사교육연구』Vol. 11.･박주현,2010),｢역사 재현의 수정에 대한 중등학생들의 이해-역사영화를 중심으로-｣,『歷史敎育』113.･金斗憲(2011),｢고등학교 국사 교수-학습에서의 고문서 사료학습｣,『歷史敎育』117.･김민정(2011),｢역사교사의 가르칠 궁리에 대한 반성과 공유:역사수업 연구에 대한 이론적 검토를 중심으로｣,『歷史敎育』117.･김한종(2011),｢변화-역사개념의 이해와 학습방법｣,『역사교육연구

교과 부장교사를 중심으로 교과별, 학년별로 계획을 수립하여 실시한다. 동료장학은 부담 없이 교사 상호간 수업 참관과 협의 위주로 이루어지며, 학습지도 자료를 공동으로 개발 할 수 있다. c. 자기장학: 자기장학을 장학의 영역에 포함시킬 것인가는 논란의 여지가 있으나, 이는 흔히 자 기 자율연수에 해당한다. d. 자체연수: 교수-학습방법의 개선, 의식개혁, 교직 실무에 관한 새로운 지식이나 방법을 습득 하기 위해서 교내 자체 인사나 외부 인

마이크로 티칭(microteaching)장면에서는 간단한 관찰체계를 필요로 한다. 그러나 중요한 전반적인 목표와 각 교수장면에서의 구체적인 목표를 달성해야 하는 교생실습에서는 보다 복잡한 관찰체계가 요구된다.체계의 복잡성은 관찰자가 관찰하고자 하는 의사결정의 수와도 관계가 있다. 5개 범주의 교사 피드백 체계가 사용되는 경우에 의사결정의 수준은 아주 간단하다. 그러나 만약 24개 범주의 교사행동 체계를 사용한다면 의사결정은 더욱 복잡하게

교재, 교구, 예산, 학생 수와 같은 제약 조건 을 고려하여 수업 계획을 해야 한다.2) 수업 모형의 선정① 수업 모형 선정 시 고려사항첫째, 수업 목표를 고려하여 수업 모형을 선정한다.둘째, 잠재적 교육 과정의 효과를 고려해야 한다.셋째, 학생의 동기유발, 학습의 원리 ② 교육과정 특성에 적합한 수업 모형 - 교과 , 학문 중심 교육과정은 지식을 전달하는 데 주목적이 있으므로 학문의 구조, 탐 구 방법을 배우는데 도움이 되는 수업 모형을 선정