[교육평가]교육평가

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하고 싶은 말: 교육과정및 교육평가 중에 교육평가의 기초및 유형에 관한 요약 자료입니다.
많은 도움 되세요~

목차: 1.교육평가의 개념
1) 측정
2) 평가
3) 총평

2.교육평가의 명제

3.교육평가의 기능

4.교육평가의 유형
1)준거지향평가
2) 규준지향평가
3) 집단평가
4) 형성평가
5) 총합평가

본문내용: 교육 평가는 교육목적의 달성 정도를 판단하고, 일정한 기준을 가지고 교육 활동의 효율성을 가늠하여 나타난 결과에 대한 가치를 판단하는 체계적인 과정을 의미한다.교육평가에 대해서 일반인들은 시험이라고만 국한해서 생각하지만, 이는 일부분일 뿐이다.
󰊱교육평가의 개념
교육평가란 교육목표의 달성 정도나 교육과정의 효율성을 판단하기 위해서 학습자의 행동 변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고 이용함으로써 교육적 의사결정을 내리는 데 도움을 주거나 더 나아가 의사결정을 내리는 과정을 의미하는데, 이 같은 의사결정은 교육적인 가치를 판단하는 일이다.교육평가라는 용어를 널리 사용하고 있지만, 측정, 평가, 총평의 개념과 혼용되어 사용되고 있다. 그러나 이 개념들간에는 구별되는 차이점과 특성이 있다.
1) 측정
◈교육에서 일어나는 여러 현상이나 교육의 결과를 객관적, 표준적으로 측정하는 일측정이란, 어떤 대상이나 사건에 대하여 체계적으로 숫자를 부여하는 것으로, 어떤 준거를 측정 할 때 손쉽고 간편하게 이용할 수 있다는 것이 장점이다.
측정의 특성
1. 측정은 그 대상이 되는 실재의 안정성을 가정한다.
3) 총평
총평이란, 개인의 행동 특성을 특별한 환경, 과업, 상황과 관련하여 의사결정을 하려는 목적의 전인적 평가이다. 개인과 환경에서 인간행동 변화를 이해하는데 중요한 역할을 한다.
총평의 특징
1. 총평에서는 측정에만 의존하는 것이 아니라, 전체적, 직관적, 질적인 평가벙법 등이 이용된다.- 구조화된 객관적 검사를 사용할 수도 있고, 비구조화된 투사적 방법을 쓸 수 있다.2. 총평은 주로 개인과 환경에 상호작용에 관심을 갖는다. 총평의 분석방법은 개인이 달성해야 할 준거의 분석과 이 개인이 속한 환경의 분석에서 시작된다.
3. 환경을 행동 변화를
3) 집단평가
정의
교수·학습이 시작되기 전에 학습자가 소유하고 있는 특성을 사전에 파악하여 교수의 효율화와 학습의 능률을 향상시킬 수 있는 교육목표 및 계획을 수립하는 데 목적을 둔다. 예) 수업 시간 전에 쪽지검사, 퀴즈, 수업 실시 전에 복습 여부를 묻는 질문
기능
첫째, 학습의 예진적 기능
→ 학습자들의 기번적인 학습 능력, 학습 동기 , 선수 학습의 정도를 확인하여 학습지도에 이용할 수 있다.
둘째, 학습 실패의 교육 외적 원인의 파악
수업과 직접적인 관련이 없으면서도 학습 실패의 원인이 되고 있는
.
.
.
(중략)

참고문헌: 교육과정및 교육평가 학지사 김대현,김석우

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