[교육평가]검사도구의 조건및 유형

도구인 설문지가 잘못됨으로써 일어나기 때문이다. 연구결과들 간에 차이가 나타나는 주된원인을 순서대로 나열하면, 설문의 차이, 자료분석 결과의 해석상 차이, 표본의 차이, 통계적 분석의 차이, 결과 제시상의 차이 순이다.참고자료1. 공용, 영어교수법, 학습평가관련된 실용성 신뢰도 타당도, 2017.2. 강봉규, 심리검사의 이론과 기법, 동문사, 2006.3. 김용래, 교육심리학, 문음사, 2007.4. 연문희강진령, 학교상담, 양서원, 20025. 이희철, 카운슬러교

공업교육론공업교육의 평가, 공업교육의 연구와 과제학과학번이름1. 공업교육 평가의 개념의 종류공업교육에서는 실천을 통하여 학습하는 특징이 있다. 따라서 공업교과서에서는 지식뿐 아니라 기초와 기술적인 활동의 체험 즉, 실험 실습 활동이 매우 중요된다. 공업교육에서의 평가는 지식의 이해정도를 평가해야 할 뿐만 아니라 기술적인 면에 대한 적극적이고 긍정적인 태도, 기계와 도구를 다루는 능력, 정보의 이용 능력, 문제 해결 능력

평가의 정의1) 평가란?① 주어진 영역 안에서 개인이 가지고 있는 능력이나 지식, 수행 등을 측정하여, 어떤 대상에 대하여 가치 판단을 내리는 것을 말한다.② 교육에서 이루어진 활동과 교육 대상에 대하여 어느 정도의 성과가 있었는지 그 정도를 가치 판단하는 행위이다.2) 평가 대상의 가치 판단을 위한 과정① 평가 대상의 가치를 판단하기 위해서는 그 대상에 대한 정보나 자료를 먼저 수집해야한다.② 정보나 자료를 수집하기 위한 도구가 필

교육 시 조제식이준비, 투여, 감시 등을 포함한다.2) 정맥영양의 간호관리 방법① 정맥영양 시작 및 종료지침a. 시작- 혈압과 맥박 확인, 부담여부 평가- 당질 관련 환자(고혈당, 당뇨병)는 처음 24시간 동안 덱스트로즈의 공급을 150~200g으로 감시- 혈당검사 1일 4회 실시- 혈중 중성지방 검사에서 250~300mg/dL 이하이면 지방유화액 투여d. 종료- 주입속도를 천천히 줄여 공급 중단- 경구섭취 충분, 말초정맥영양을 통한 당질 공급 환자 등의 경우 TPN의 중