[심리학] 혐오란 무엇인가

심리학에서의 처벌 개념을 가지고 처벌의 효과성, 비판 및 대안에 대해 논의할 것이다. 무엇보다도 염두에 두어야 할 것은 처벌이라는 것이 단지 물리적, 혐오적 자극을 가하여 상대방에게 고통을 주는 체벌보다 더 포괄적인 의미로써 특정 행동을 감소시키기 위한 목적으로 행해지는 모든 일련의 절차를 뜻한다는 것이다.2. 공포심과 처벌역사적으로 보면 공포 정치나 독재 정치가 유지되기 위해서 사람들의 공포심을 적극적으로 활용할 필요가 있음

무엇을 해주고 설득을 해서 내가 이를 승낙하여 선물을 사준것이 아니지만 ‘무엇이든 받으면 갚아야 한다’라는 생각이 드는 상호성의 원칙에 따르면 아들인 나는 ‘내가 이때까지 받은 만큼 해드리고 갚아야한다’라는 마음이 있기에 그래 하지 않았나 라는 생각이 듭니다.3. 설득의 심리학이라는 책을 읽고 나서 이 책에 있는 설득의 심리들을 매일 생각하게 되었습니다. 내가 어떠한 행동을 하면 상대방이 어떠한 마음을 가질지 어떻게 행동할지를

. Ⅳ. 참고문헌권지수(2018). 『권지수 교육학』. 박문각에듀스파.김경희(2002). 『발달심리학: 생애발달』. 한국학술정보.김은석(1989). “스키너의 행동주의와 심리학적 이상”. 청주교육대학교 논문집 (19), pp83-99.임수현(2010). “행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점”. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.최시몬(2016). “아동의 움직임 교육에 대한 교육심리요소의 적용 필요성 연구”. 상명대학교 대학원 석사학위논문.

무엇인가?’에서 정서적 신호의 결과인 얼굴표현과 내적 반응과 같은 정서적 징표 대신에 신체적 변화의 느낌이 정서라고 주장하였다. 이러한 그의 주장은 그의 주저 에서 더욱 상세하게 진술되었다. 그는 다음과 같이 말했다.조잡한 정서들에 관한 자연스러운 사고방식은 어떤 사실에 관한 정신적 지각이 정서라고 부르는 정신적 감정(affection)을 야기시킨다는 것이며 이러한 심리상태가 신체적 표현을 가져온다는 것이다. 이와 반대로

혐오스런 눈빛으로 바라보며 자신과는 ‘다른’ 사랑을 나누는 그를 괴물로 바라볼 뿐이다. 에서도 잘 나와 있듯이 동성애의 원인으로는 많은 이유들이 제기되어 왔었다. 심리학적 이론, 유전적 이론, 사회학적 연구 등등. 하지만 그 어떤 것도 동성애라는 현상을 명쾌하게 설명해주진 못하였다. 그래서 교수님이 말씀하신 ‘동성애의 원인을 연구하기보다는 동성애에 대한 비난의 근거가 무엇인지, 그리고 비