[교육공학]CAI(컴퓨터 교육적활용)

CAI가 적합하다Ⅵ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 장단점Ⅶ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 PI(프로그램학습)Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 언어교육Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안1. CAI의 교육적 타당성 2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보 3. 교수요원 및 학생을 위한 교육 4. 사용자를 위한 보조자료의 준비 Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론컴퓨터가 본질적으로 탁월한 수업매체이며, 컴퓨터보조수

CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 원리와 고려사항, CAI(컴퓨터보조학습)의 제고 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 개념Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 유형별 특성1. 개인 교수형(Tutorial Mode)2. 반복 연습형(Drill & practice Mode)3. 모의 실험형(Simulations Mode)4. 교육용 게임형(Instructional Games Mode)5. 혼합형(Hybrid Design Mode)6. 자료 제시형Ⅳ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 인식도1. CAI프로그램의 활용 경

교육공학의 이론4. 교육공학의 발달Ⅲ. 교육공학자들의 정의를 참고하여 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의Ⅳ. 교육공학의 주요 영역1. 설계 영역2. 연구, 개발 영역3. 활용 영역4. 관리 영역5. 평가 영역Ⅴ. 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견1. 교육공학 매체를 이용한 교육공학적 수업전략 수립2. ICT(Information and Communication Technology) 활용교육3. 유비쿼터스 학습4. 컴퓨터의 교육적 활용5. 인터

컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 발전단계1. 제 1단계2. 제 2단계3. 제 3단계Ⅶ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 사례1. 지각변동-지층1) 대상2) 관련 단원3) 유형4) 프로그램의 내용2. 지층은 어떻게 만들어지나1) 대상2) 관련 단원3) 유형4) 프로그램의 내용5) 정규수업에서 학습자료로 활용할 수 있다3. 물의 순환1) 대상2) 관련 단원3) 유형4) 프로그램의 내용Ⅷ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 개선 방안1. CAI의 교육적 타

CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 유형, CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형, CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 문제점과 활용 사례, CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 교육적 효과 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 정의Ⅲ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 유형1. 집단의 형태1) 개별학습 유형2) 소집단 학습 유형3) 중․대집단 학습 유형2. 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형1) 반복 연습