오스벨의 교수이론

공헌했다. 그 결과, 사고의 과정과 탐구기능의 교육을 강조하게 되었고, 정보처리 전략의 활용, 내재적 학습동기의 강조, 수업평가의 면에서 어떠한 학습과정을 밟고 있는가를 알아보아야 한다는 데 중점을 두게 되었다.1.인지주의의 역사적 개관2.인지주의의 기본 가정3.초기 인지주의 학습이론1) Köhler의 통찰이론2) Piaget의 인지발달이론3)브루너의 발견학습이론, 오스벨의 유의미학습4.정보처리이론5.교수-학습의 원리6. 교육에의 시사점

오스벨의 유의미 학습 이론을 적용한 교수 ․ 학습과정안학습주제 : MP3의 원리와 플레이어학습대상자 / 교과목 : 고등학교 1학년 전자기기학습목표 : • MP3의 어원과 개념을 설명할 수 있다.• MP3 플레이어의 원리를 이해하고, 설명할 수 있다.• 음반 CD의 곡을 MP3로 제작할 수 있다.* Ausubel의 교수단계단계교 수 단 계활 동비고도입선행조직자 제시• 수업목표를 분명히 한다.• 조직자를 제시한다.- 정의적 특성을 제시한다.- 예제를 제시한

이론과 인지주의의 이론 중 오스벨의 포섭이론(유의미 수용학습)과 구성주의 이론 중 사회적 구성주의를 분석 적용의 이론으로 선택하였다. 그리고 교육 및 학습에 관한 과학적 원리들을 체계적으로 적용함으로써 효과적이며 효율적인 교육프로그램을 개발하기 위한 교수체제설계를 분석하기 위해 ADDIE 모형으로 수업을 분석해보았다. 보고서의 구성은 다음과 같다. 먼저 수업내용의 전반적인 과정을 소개한 후, 행동주의․인지주의․구성주의 이론

이론○ 유의미 학습의 조건- 학습과제에 논리적 의미가 있어야 한다. (실사성, 구속성)- 학습자는 선행조직자를 가지고 있어야 한다.- 학습자가 유의미한 학습을 할 준비를 갖추고 있어야 한다.○ 유의미 학습의 교수원리-점진적 분화의 원리 -내용의 체계적 조직의 원리-통합적 조정의 원리 -학습준비도의 원리-선행학습의 요약, 정리 원리2. 교수-학습방법의 유형과 특성장점단점2) 토론법- 목적 달성을 위해 학습자가 의견을 제시하고 다른

교수법이라고 생각하였다. 그러나 오스벨은 교사의 설명에 의한 지도에 의하여 인류는 끝없는 세대를 통해 누적된 지식이 전수되어 온 것을 상기시키면서, 설명식 지도방법 이야말로 가장 효과적이고 의미 있는 학습을 할 수 있게 하는 한 방법이라고 주장한다.오스벨은 설명식 지도가 효과적인 학습이 되게 하기 위해서 ‘유의미한 언어적 학습이론’을 제시하였다. 이 이론에 따르면 교사는 학생들이 이해할 수 있는 방법으로 설명을 하여야 하며,