[교육심리] 프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그의 이론과 교육적 의의

프로이트 이후의 정신분석학적 자아심리학을 비약적으로 발전시켰으며, 인문사회 등 여러 과학과 사회사상에 미친 영향도 지대하다. 이 장에서는 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 하자.Ⅱ. 본 론1절. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오. 1. 동기의 의미동인(動因)이라는 말과 거의 같은 뜻으로 사용되나, 동인이 기계론적(機械論的)인 데

방송통신대학교 교육심리학 중간과제물목차I. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개념과 교육적 시사점1. 서론2. 수준 I - 전인습적 도덕성1) 1단계 - 처벌과 복종단계2) 2단계 - 개인적 욕구충족3. 수준 II - 인습적 도덕성1) 3단계 - 사회적 순응과 역할수행2) 4단계 - 규율과 존중의 단계4. 수준 III - 후인습적 도덕성1) 5단계 - 계약 및 법률 존중단계2) 6단계 - 양심 및 원리 지향단계5. 콜버그 이론의 교육적인 시사점II. 에릭슨의 성격발달단계이론 및 교육

방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 도덕성과 도덕성 발달1) 도덕성의 개념(1) 개념(2) 도덕성 교육2) 도덕성 발달이론(1) 사회학습이론 (2) 정신분석이론(3)

콜버그와 에릭슨의 도덕성 발달이론 등을 통하여 이와 관련한 교육적 의의에 대하여 이야기해보도록 하겠다.본론1. 도덕발달론의 체계 구성 콜버그(L. Kohlberg, 1927~1984년)는 자신의 도덕성 발달 이론을 철학, 심리학, 사회학, 교육학, 인류학 등 제 학문의 방대한 연구에 기초하여 탁월한 학문적 업적으로 체계화하고 있다. 처음인지 발달 심리학자로서 출발한 그의 학문적 여정은 1770년대를 거쳐 1987년 의문의 죽음을 맞이하기까지 도덕교육의 이론 및

에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명2) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료교육심리학1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론콜버그의 도덕성 발달 이론은 피아제의 인지발달 이