[인간관계심리학] 제5장 대인신념

관계 때문에 사회복지 조직의 서비스의 질은 사회복지 행정의 질에 크게 좌우된다고 볼 수 있다. 특히 현대 산업사회에서 각종 사회문제의 발생으로 인해 충족되지 않은 사회적 욕구가 증가하면서 사회복지 조직으로부터의 서비스 기대가 그 어느 때보다도 높아져 가고 있는 만큼 효과적인 서비스를 위해 사회복지 행정이 중요하다. 제5장. 휴먼서비스와 사회복지행정 휴먼서비스란 인간에 대한 직접적인 서비스를 행사하는 의료, 교육, 복지 등의 부

인간에 대한 과학적 연구를 목표로 하는 학문이다. 사회학은 개인의 행동에 관심이 있는 심리학과는 달리 사회의 구조와 집단이 인간에게 미치는 영향과 그 상호관계를 연구하는 학문이다. 따라서 교육사회학은 교육에 대한 사회학적인 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적인 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문이라고 정의할 수 있다.2. 교육사회학의 발달과정초기 교육사회학의 발단교육

인간관계를 형성해야 함- 직업을 고를 때 개인적 능력과 특정한 직업에 갖는 조화에 대해 생각해볼 문제① 전문적 기술② 권위적 관계③ 그 직업에 존재하는 고유한 요구나 위험④ 동료들과의 인간관계4) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 청년기의 문제* 건강관리문제- 보건 및 체육 프로그램, 금주 및 금연교실, 스트레스 관리 프로그램 시행* 이혼으로 인한 문제 - 법적, 재정적인 갈등해결, 새로운 사회적 역할 수용, 이혼스트레스 상담 프로그

교육심리학 핵심정리 서브노트 제1장 교육심리학의 성격1. 교육심리학의 개념가. 교육의 심리학적 측면(1) 발달 심리학적 측면(학습자의 성장과 발달):학습자의 발달단계 이해하는 일은 교육시기 및 교육과정 평가시에 가장 기초적 근거되며 국가차원의 교육계획과 교육제도 수립에 필수적(2) 사회 심리학적 측면(교육환경):교육은 사회적 관계 속에서 이루어지며 사회심리학은 집단과 집단내 개인에 관한 체계적 지식을 제공함(3) 학습 심리학적 측

관계를 맺는다.② 면대면 관계이며 반복적 상호작용을 한다.③ 성원들 끼리 강한 소속의식을 가지고 있다.④ 가치체계를 공유한다.⑤ 행동에 대한 제재는 비공식적인 방법을 택한다.⑥ 나라는 개념 보다 우리라는 개념이 더욱 강하다.⑦ 대인관계가 全人的인 人格關係로 맺어진다.⑧ 무의식적, 비공식적으로 자연스럽게 형성된 집단이다.⑨ 성원들끼리는 자발적, 감정적이고 인간적이다.⑩ 관계가 오래 지속된다.일차적 또는 원초적 관계에 있