[문화학] 문화, 문명, 상징, 끊임없는 상호 작용과 확대 재생산

확대하면 문화의 진화는 에너지를 확보하고 전환시킬 수 있는 상대적 능력에 의해 측정될 수 있다는 것이다.(Ibid.: 254)화이트는 이러한 문화발전의 과정을 설명하기 위해 문화를 물질적 ․ 기계적 ․ 물리적 ․ 화학적 도구들및 그것드의 사용기술로 구성되는 기술적(Technological)체계와 개인적이며 직합적인 행동의 유형에서 표현되는 대인관계로 이루어진 사회적(Sociological) 체계, 말이나 다른 상징 형태에 나타나는 생각, 신념, 지식으로 구성되는 관념

문화를 설명하고, 나아가 그는 이 세 가지 문화 형태가 서로 융합하기도 하고 충돌하기도 하면서, 대단히 복잡한 관계 속에서 끊임없이 얽히고설키며 관계를 맺고 있다고 이해했다. 그리고 이들 문화는 더러는 자기모순에 빠지기도 하지만, 기본적으로는 한결같이 자기 이외의 문화가 자기에게 동화하도록 영향을 끼치려 최대한 노력한다고 지적했다. 1980년대, 중국의 정치적․사회적 현안 문제 및 각 문화면에서 지식인들은 자신들의 문제를 상호 비판

01. 교육사회학 이론01. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격❶ 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로 사회적 행위이다.❷ 교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사

상징적 자본 21② 육체자본(Physical capital) 22③ 부정적인 의미로서의 웰빙 23결 론7. 소비와 문화의 긍정적 상호작용 26(1) 모든 사물은 기호다 26(2) 소비는 상품-기호를 통한 사회적 차별화 행위 27(3) 상품-기호의 이데올로기

끊임없는 상호 작용 속에서 갈등이 발생하는 것이다.마지막으로 갈등관계는 권력과 자원의 분화체계와 밀접한 관계를 갖는다. 다른 갈등에 비해 비교적 추상적이라고 여겨지는 세대갈등조차도 희소한 자원에 대한 기존 소유층인 기성세대와 새로운 세대와의 갈등구조로 파악할 수 있는 것이다. 2. 갈등 이해의 틀모든 문제를 해결하기 위해서는 먼저 그 문제에 대해서 정확하고 객관적인 시각을 갖는 것이 중요하다. 사회갈등 역시 갈등을 어떻게 바