[심리학] 동기 -성동기를 중심으로 살펴본 동기의 심리학적 이해

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목차: Ⅰ. 동기의 개념

Ⅱ. 동기의 제 이론

1. 행동주의적 접근
2. 정신분석적 접근
3. 인본주의적 접근
4. 인지주의적 접근

Ⅲ. 동기의 종류

1. 생리적 동기 -생리적 동기로서의 성
2. 학습된 동기/사회적 동기 - 사회적 동기로서의 성
3. 본유적 동기/자극추구 동기

본문내용: 1. 동기의 정의
동기는 행동을 일으키는 발생적 기능(activation), 어떤 방향으로 향하게 하는 방향적 기능(direction), 일어난 행동을 지속시키는 강화의 기능(maintenance)을 한다. 발생적 기능은 행동의 출발점 가능 또는 시발점 기능으로 이해될 수 있으며 모든 행동의 전제 조건이 된다. 방향적 기능은 행동에 있어서 구체적 방향을 정하고 자극에 대한 선별적 반응을 통해 순조롭게 목표를 달성하며 결과적으로 긴장을 완화시키는 기능을 한다. 강화의 기능은 동기가 행동의 원동력이 되어 행동을 지속하게 하고 강화시키는 것으로서 칭찬이나 인정과 같은 외부적 상황이 특정한 행동을 오랫동안 수행하도록 유도하는 것이다.

2. 동기의 범주
Eggen 과 Kauchak(1992)는 동기의 범주를 외재적 동기와 내재적 동기로 구분 하여 설명하고 있다. 외재적 동기(extrinsic motivation) 란 학습자가 외부로부터 받을 수 있는 강화자로서의 동기를 의미한다. 이때의 보상을 외재적 보상 (extrinsic reward) 이라고 하며, 행동주의의 관점에 근거한 외재적 보상은 높은 성적, 상장, 용돈 등과 같이 직관적으로 쉽게 이용될 수 있다. 내재적 동기(intrinsic motivation)는 학습자가 본질적으로 가지고 있는 동기로서, 학습자의 흥미나 호기심과 같은 요인에서 유래하는 것으로 스스로의 욕구에 대한 반응을 의미한다. 학생들의 성취동기, 자아실현의 욕구 등은 내재적 동기이며, 이를 통하여 내재적 보상(intrinsic reward)을 받는다. 내재적 보상이란 학습 활동에 대하여 성공감이나 만족감을 느끼는 것으로, 활동에서의 성취감으로 인해 긍정적 자아개념이나 자아 존중감의 향상을 가져오게 된다.

참고문헌: http://home.cein.or.kr/~goto33/doc3/ed3101.htm
http://www.emh.co.kr/xhtml/motivation_theory. html
전선연, 최병연, {학습동기}, 서울:학지사 1999
이훈구 외 공저, {인간행동의 이해} 서울:법문사, 2001
Johnmarshall Reeve, {동기와 정서의 이해}, 서울:박학사, 2003
Herbert L. Petri, {동기, 이론 연구 그리고 활용}, 서울:시그마프레스

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