[청소년심리]청소년의 자기평가에 따른 스트레스 정도에 관한 연구
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- 목차
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I. 서론
Ⅱ. 청소년기의 자기평가와 스트레스
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 측정도구
1) 청소년의 자기평가 측정
2) 청소년의 스트레스 측정
3) 스트레스 대처방식 측정
3. 자료분석방법
IV. 결과 및 해석
1. 자기평가와 스트레스 량
2. 자기평가와 스트레스 대처방식
V. 결론
참 고 문 헌
- 본문내용
-
복잡한 사회생활 가운데 나타나는 특징적 이상현상의 하나로 사회 성원 대부분이 스트레스를 경험한다. 특히 청소년기는 과도기적 특징, 새로운 문화의 유입과 적응, 학교 생활에서 부딪히는 과중한 성취 압력, 맹목적인 부모의 기대와 요구 등으로 어떤 다른 집단보다 더 심각한 스트레스를 경험하고 있다(황정규, 1990 : 25). 이러한 청소년들의 스트레스는 시기적으로 볼 때 감정과 정서면에서 불안정한 사춘기에 일어난다는 점과, 어른들과 달리 스스로 스트레스를 극복할 수 있는 여건이 제대로 마련되지 않은 시기라는 점에서 더욱 더 관심을 갖게 한다.
그러므로 청소년기의 스트레스 현상에 대해 무엇이 스트레스 요인이 되고 스트레스를 어떻게 해결하는가, 그리고 이러한 청소년의 스트레스와 스트레스 대처방식에 영향을 주는 요인은 무엇인가를 분명하게 아는 것은 자기 자신을 올바르게 통제할 능력이 충분하지 않고, 감정적인 불안정으로 인하여 격정적인 행동을 할 수 있는 청소년들의 생활의 한 면을 이해할 수 있다는 점에서 중요하다. 그럼에도 불구하고 청소년기의 스트레스에 대한 대부분의 연구물들이 성인의 스트레스 측정방식에 따라 청소년기의 스트레스를 설명하여 그 시기적 특징을 잘 설명하지 못하고 있어 청소년기의 과도기적 특징에 따른 스트레스 형성과 대처방식, 그리고 관련 변인에 관한 연구가 구체적으로 이루어지지 않았다.
- 참고문헌
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양인숙(1991), "시험불안과 사회적 지지 요인과의 관계 연구", 이화여자대학교석사학 위논문.
이명숙(1994), "기질 및 또래지지가 청소년의 자기평가에 미치는 영향;단기 종단적 패널연구", 연세대학교 박사학위논문.
이소은(1990), "스트레스 상황에 대한 아동 및 청소년의 대처방식", 서울대학교석사 학위논문.
정미내(1992), "인지특성, 상황지각, 대처양식이 스트레스와 우울의 관계에 주는 영 향", 이화여자대학교 석사학위논문.
최민자(1989), "성격차원과 스트레스 대처양식과의 관계연구", 한양대학교 석사학위 논문.
최순남(1994), 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부.
최정훈 외(1987), "고교생과 대학생이 심리적 적응수준 향상을 위한 기초연구".
홍원희(1992), "성격특성이 스트레스 및 스트레스 대처방식에 미치는 영향", 성신여 대 석사학위논문
황정규(1990), "한국학생의 스트레스 측정과 형성", 사대논총, 41집, 25-66.
Aronson, E. & Metter, D.(1968), "Dishnest Behavior as a Function of Differential levels of induced self-esteem", Journal of Personality and Social Psychology, 9, 121-127.
Brown, S. D. & Heath, L.(1984), "Coping with Critical Life Events: an Intergrative Cognitive-Behavioral Model for Research and Practice", in S. D. Brown, & R. W. Lent (eds.), Handbook of counselling Psychology, N. Y.:John Wily & Sons.
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