[유아교육과]학습이론에 관한 논의 및 행동주의 학습이론의 고찰(파블로프, 손다이크, 스키너)

행동주의 이론에서 중요한 ｢고학과 인간의 행동｣, ｢강화의 조건｣, ｢행동의 분석｣, ｢행동주의와 사회에 대한 고찰｣ 등 다수의 저서들을 남겼다.2) 주요 개념 및 이론의 내용(1) Pavlov의 고전적 조건화고전적 조건화(classical conditioning)은 새로운 자극에 의하여 반응을 일으키게 하는 것으로 Pavlov의 실험에 의해서 유명해졌다. 그는 개의 타액분비에 관한 연구를 하는 과정에서 다음과 같은 가설을 발견하였다. 개에 대한 실험에서 개에게 무조건자

학습에 의해 습득된 것이라고 보는 것이다. 따라서 행동주의에서 도덕성 형성과 발달의 문제는 필연적으로 학습과의 관련 속에서 해명되게 된다. 그러면 도덕적 행동을 포함한 모든 행동의 학습은 어떻게 해서 이루어지는 것인지 행동주의의 3가지 이론을 통해서 설명하도록 하겠다.1. 조건화와 도덕적 행동의 학습고전적 조건화(classical conditioning)는 러시아의 생리학자인 Pavlov, I. P.에 의해 1920년대에 발견되었다. 파블로프는 소화액 분비에 관한 실험

방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 D형 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론1. 행동주의 학습이론2. 파블로브의 고전적 조건화1) 파블로프2) 고전적 조건형성이론 3) 조건 형성의 기본 원리 4) 조건 형성의 제 양상 5) 학습원리6) 고전적 조건형성 이론의 교육적 적용 3. 스키너의 조작적 조건화1) 스키너2) 조작적

교육과정) : 교육내용 들 간의 경게가 불분명. 교육과 생산 사이의 관계가 모호해져 가치의 혼란이나 교육 외적 힘의 영향력이 커 교육의 자율성이 떨어짐*윌리스의 저항이론 : 자본주의의 사회의 구조적 모순에 대해 수동적 존재로서 인식을 피력하는 재생산론의 한게를 극복하고, 노동자게급의 자녀가 지배이데올로기에 대해 나름의 능동적 저항을 포착한 이론. 다음의 세 단계를 거쳐 노동학습이 이루어짐①성장하면서 체득한 가치관 : 고된 육체노

학습의 한 예이기는 하지만 지나치게 인공적이고 임의적이어서 학교교육에 별 도움이 되지 않는다. 개방 교육과정1960년대의 후반에 발달되어 70년대에 진행되어 오고 있는 영국의 초등학교의 개혁운동이 미국에 파급된 인간 중심적인 교육개혁 운동의 한 갈래. 이 운동이 전개되는 모습은 다양하지만 「개방」이라는 말은 기존의 사고의 틀에 얽매이지 않고 자유롭게 새로운 가능성을 탐색하고자 하는 경향을 일컫는다. 그리하여 유아학교에서의 놀