감각 통합 장애에 대하여

감각통합 과정에 문제를 가진 아동들에게 감각 통합 치료를 제공하는 의미는 조절된 감각자극을 제공하기 위한 기회를 제시하고, 적응 반응(adaptive response)을 계획, 조직화하고 의미 있는 활동들을 이끌어 낼 수 있는 환경을 준비함으로써 감각 자극들을 처리하고 통합하는 중추신경계의 능력을 향상시키는 것이다.2. 자폐 범주성 장애의 개념1) 개념 정립의 역사(1) 1943년소아정신과 의사인 Kanner 박사가 11명의 아동을 중심으로 쓴 “정서적 접촉에 대

감각계가 잘 통합되지 못해서 그런 경우도 있고, 좋은 관계를 맺고 유지하는 기술을 배우지 못해서 그런 경우도 있다.정신지체 아동의 특성을 이해하는데 있어 무엇보다 중요한 것은 모든 정신지체 아동이 동일한 특성을 보이는 것이 아니라는 사실이다. 정신지체 아동 간에도 개인차가 있으며, 특히 장애의 정도에 따라 경도의 정신지체 아동이 보이는 특성은 중도의 정신지체 아동이 보이는 여러 특성과 큰 차이가 있을 수 있다. 또한 장애 정도가 유

감각 운동기의 유아에게서 흔히 보여 지는 행동으로 본다면 그러한 행동의 발달적 의미가 이해될 수 있을 것이다.셋째, 일반 유아와 장애 유아와의 관계를 어떻게 할 것인가? 에 대하여 살펴보면,장애 유아와의 접촉 방법을 일반 유아에게 지도하는 것이 매우 중요하다. 장애인에 대한 편견과 갈등을 불식하고 올바른 관점을 확립하여 장애아와 비장애아의 심리적 상호작용이 이루어지게 해야 지도해야 한다.넷째, 통합교육 시 교사와 부모가 유의해

장애이고 이를 극복하고 최적의 신체적, 감각적, 지능적, 심리적, 사회적 수준을 성취하고 유지하려는 노력으로 수행하는 모든 치료가 재활치료이다.우리나라의 산재보험은 최초의 사회보험으로 1963년 제정되어 300여만명의 산재근로자에게 치료와 사회복귀를 지원하는 등 사회안전망으로서의 역할을 확대하여왔으나 의료적인 치료와 현금급여 중심의 보상위주로 수행되어왔다.치료종결후 장해가 남아있는 산재근로자의 직업 및 사회복귀 등 장기적

장애아동의 급격한 증가는 무슨 이유 때문인가? 이에 대한 설명은 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째 학습장애라는 용어는 정신지체나 정서장애와 같은 장애명칭에 비해서 덜 치명적이라고 생각되어 장애아 부모들이 선호하기 때문에 증가되었다고 볼 수 있으며, 둘째로 통합교육의 추세에 의해서 장애아동이 일반학급에 교육을 받게 되면서부터 학업실패로 인하여 일반학급에서 낙오되는 학생이 늘기 때문이다. 이러한 학업실패는 감각적인 장애나 정