‘21세기사의 서론을 어떻게 쓸 것인가’를 읽고...

것을 볼 수 있음.4) 생활 국어 쓰기 영역 학년별 분석 (7 - 9학년)(1) 7학년 1학기 생활 국어 쓰기 영역 단원 정리 & 평가1. 생각과 표현 ( 쓰기 )(1) 창의적인 생각과 표현(2) 창의적인 생각과 표현 연습단원의 길잡이 학습목표 - 다양한 관점에서 생각할 수 있다.참신하게 표현할 수 있다.소단원 - (1)‘어떻게 창의적인 생각을 떠올릴 수 있을까ꡑ라는 글을 읽고, 창의적으로 생각하고 표현하기 위해 취해야 할 태도에 대해 알아본 다.(2) 대상을 창의적인

것을 증명하기 위해 그들이 알아야하고 할줄 알아야 하는 것을 구체적인 사례와 명확한 정의 나타내 놓은 것’을 의미한다.주 평가계획(state assessment)은 주의 내용표준에 제시되어있는 학습자료를 학습하는데 있어서 주의 모든 학생들이 어떻게 진보하고 있는가를 알아보려는 의도와 용도를 가진 것으로 최소한 한 가지 혹은 그 이상의 평가도구를 포함하고 있는 학생성취의 측정법’을 뜻한다.셋째, 그 이외의 내용으로 미국의 성인은 글을 읽고 쓸

것은 무척 중요하다. 글을 직접 만나지 못한 사람들에 의해서도 읽히기 때문에 더 많은 사람에게 인상을 남기게 된다. 책을 덮은 후 몇 년이 지나서라도 제목을 떠올리면 책의 전체 내용이 떠오르는 것이 좋은 제목이다. 음식상에도 그릇과 접시들이 제자리에 있어야 하듯 글에도 적절한 구조가 있어야 한다. 글의 각 부분에도 나름의 역화이 있게 마련이다. 서론은 논문의 배경을 제시하고 본문을 읽고자 하는 호기심을 자극해주는 역활을 해야 한다.

것이다. 반면, 내가 써야만 해서 글을 쓸 때는 무엇을 어떻게 써내려야 할지 막막하기만 하고 짜증이 솟구치기까지 한다. 대입을 위해 논술 연습을 해야 했을 때도, 죄송스럽지만 글쓰기 과제를 할 때도 그런 감정을 느낄 때가 있다. 이렇듯 글에 나의 마음이 없으면 글은 색을 잃고 흐리멍덩해지며 결코 좋은 글이 나올 수 없다.觀論-보기제 3계(오동누습)를 보면, “오늘날 사람들은 다만 아교로 붙이고 옻칠을 한 속된 꺼풀을 가지고 있어 뚫어 보지

것 이외에 다른 활동이 이루어지지 않음, 쓰기만 집중됨이 있었고, 영역 구성면에서는 공간의 협소함, 안락한 분위기가 조성이 되지 않음, 적합하지 않은 위치에 있음이 있었다. 또한 교재, 교구면에서는 제공되는 도서가 풍부하지 않음, 교재, 교구가 바뀌지 않음, 듣기에 대한 교구 부족이라는 의견이 있었다. Ⅲ. 연구 결과 및 해석3) 언어의 제 영역 중 보완되어야 할 영역언어의 제 영역 중 보완되어야 할 영역에 대한 교사의 인식은 와 같다.