보육 시설의 중요성과 구성
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아이가 태어난 직후의 첫 3년간은 부모에게는 무한한 신비와 경이로움의 연속일 뿐 아니라 때로는 당혹스럽고 힘들지만 아이에게는 무엇과도 바꿀 수 없을 정도로 아주 중요한 시기이다. 많은 시간을 함께 있다는 이유로 대다수의 영유아들은 자신의 옆에 계속 있거나 민감하게 반응하는 사람이면 누구에게든 애착을 갖게 된다. 물론 모든 영유아에게는 태어나기 전부터 정서적인 관계가 형성되어 있는 부모와 안정된 애착을 형성하는 것이 가장 이상적이다. 하지만 가족구조가 핵가족화 되고 기혼여성의 사회활동 참여가 크게 증가함에 따라 과거보다 많은 수의 영유아들이 부모가 아닌 타인에 의해 양육되고 많은 시간을 가정 외의 보육 시설에 보내어지게 되었다.(김숙령, 1997:Belsky 1997: Clark-Stewart..)
영유아기는 인간의 전 생애를 통하여 볼 때 매우 짧은 시기임에도 불구하고 중요한 발달적 변화를 이룩하는 시기이므로, 특히 다른 시기보다 양질의 보육을 받아야 할 필요가 있다. 즉 생애 전반에 걸친 학습을 준비하고, 이 시기동안 경험하는 모든 경험이 이후의 개성과 지능을 좌우하게 되며 특히 두뇌 발달의 60% 이상이 형성되는 시기이기 때문에 영유아를 담당하고 있는 보육시설에서는 이들에게 양질의 보육환경을 제공하여 전인적인 성장을 이룰 수 있도록 도와주어야 한다. Sutfin(1980) 의 연구에 의하면 활동 실을 흥미 영역별로 변화시켰더니 아동이 자료를 사용하고 정리하는 습관이 길러지고 흥미 영역에 고르게 참여하며 소요 적인 행동이 감소하는 것을 볼 수 있었다고 하였다. 이는 보육프로그램뿐만 아니라 보육공간의 물리적 환경구성도 아동의 행동에 영향을 미치며 보육환경 중에서도 특히 실내공간의 중요성을 나타내는 결과이다. 따라서 물리적 환경구성이 아동에게 미치는 영향을 고려해 볼 때 보육시설은 아동의 특성을 고려하여 아동의 행동을 지원해 줄 수 있는 실내공간을 구성해야 하나 실제의 보육시설은 건축주의 개인적 취향이나 디자이너의 주관적인 판단기준에 의해 건물을 계획하거나 타 용도의 건물을 개조하여 사용함으로써 아동의 활동에 많은 제한을 주고 있다. 더욱이 보육시설의 실내공간과 마감재 등의 사용은 일률적이고 제한적이므로 심미성과 다양성이 부족하다. 보육시설의 환경조성은 그곳에서 교육받고 생활하는 아동들의 신체적, 정서적, 지적, 기능 발달을 좌우하며, 건전한 인간상의 형성을 도모하기 위해서도 바람직한 방향에서 계획되어야 하며 이를 위해서는 현재 보육시설이 가지고 있는 실내 공간 문제점을 분석하고 개선되어져야 한다.
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