[교육학]법이념과 법의 이념에 대한 여러 가지 논의

교육학, 법학, 사회복지학, 의학, 심리학, 체육학, 가정학, 여성학)에서 다양한 접근 방법으로 연구가 진행되고 있다. 최근 청소년에 대한 연구가 활발히 진행되고 청소년 문제가 사회문제로 부각되면서 청소년학의 정립에 대한 필요성이 여러 곳에서 제기되고 있다. 청소년학의 필요성은 다섯 가지로 나눠 볼 수 있는데 첫째, 연구대상으로서 청소년기의 중요성이 크게 부각되었다는 것이다.청소년기의 개념을 정의하기란 쉬운 일이 아니다. 왜냐하면

법교육이 들어오는 것이 바람직하지 않다고 판단된다. ‘한국의 민주 정치’는 기존 정치제도를 옹호하도록 만드는 것이다. 사실 정치제도는 역사적인 것이다. 많은 정치교육학자들이 입법부, 행정부, 사법부에 대한 지나치게 자세하고 지루한 내용으로 구성되어 있는 정치체제 교육이 왜 필요한가에 대해서 의문을 가지고 있다. 이런 교육은 학생들이 돌아서는 순간에 잊어버리기 때문이다. 하지만 이런 교육 내용은 역사적으로 계속 이루어져왔는데

여러 아주 심각하고 치유가 어려운 정신적 후유증을 겪기도 한다.3) 연구의 목적과 내용성에 대해 개인이 가지고 있는 일관성 있는 사고, 감정 및 해동양식을 성태도(sexual attitudes)라고 말한다. 이유정, 1995, 이명화 1998, p10-1999, 윤은주, “청소년의 음란물접촉 실태에 관한 연구”, 강남대 대학원, p17에서 인용청소년들의 성에 대한 태도가 실제로 그들의 행동에 영향을 미치는지에 대해서는 논란이 많으나 여기서는 영향이 있는 것으로 보고 연구하였다

법의학 각각이 청소년을 다르게 규정하고 이 논의에 대한 다양한 입장을 견지하고 있다. 그렇다면 청소년 심리학에서는 이 문제를 어떻게 바라보고 있는가에 대해 살펴 볼 수 있다. 또한 그렇게 함으로써 청소년 판단 미숙 문제를 대해 보다 객관적이고 과학적인 입장으로 설명해 낼 수 있을 것이다. 본 보고서에서는 직관적으로 청소년의 판단이 미숙하다는 사회 전반적 인식을 주로 인지적 관점에서 살펴볼 것이다. 또한 그럼에도 발견되는 여러 차이

법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)학제의 유형(복선형/ 단선형)우리나라의 학제북한의 학제Ⅰ. 교육의 기초1. 교육의 개념1)교육의 어원(1)서양문화권①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학②Education *Educare