[전통문화와 아동교육] 전통놀이에 대해서

대해서 간단히 설명-연극 관람 후 몇 명의 학생이 소감 발표 교실에서 연극관람하는 경우 연극에 집중할 수 있도록 한다.많은 학생이 한꺼번에 참여하므로 다양한 문제형태로 활동한다.학급별 전시회◉학급별 전시회 관람 동-학급별로 마련해 놓은 전시회를 관람하며 가장 글씨를 아름답게 쓴 학급게시물에 스티커 붙이기-골든벨을 준비하여 여러 학급 둘러보기 골든벨 게임 ◉‘나는야 한글지킴이’ 골든벨 게임 -골든벨 게임에 즐겁게 참

문화’를 느끼게 할 수 있어야 한다.서양음악은 ‘쿵쿵따-닥쿵쿵딱’처럼 뒷 박이 세지만, 한국음악은 ‘덩덩 쿵따쿵’, ‘대-한민국’과 같이 앞 박이 세다든지, 발레는 발 앞꿈치로 걷지만, 한국무용은 뒷꿈치부터 걷는다든지와 같은 ‘차이’에 대한 이야기꺼리만으로도 아이들이 국악과 전통예술에 대해 좀 더 쉽고 친근하게 느낄 수 있지 않을까. 즐거움은 체험의 가장 큰 동기이다.참고자료-성경린, 『한국음악논고(韓國音樂論攷)』 동화출판

놀이문화에 빠져 있는 것과 동일하게 취급한다.일반적으로 하루 24시간 중 8시간은 휴식시간으로서의 잠자는 시간, 8시간은 일하는 시간이라면 나머지 8시간은 놀이를 포함한 여가시간이다. 그렇다면 사람의 삶에서 놀이를 포함한 여가시간은 삶을 위한 당연한 행위인데도 이를 그렇게 탐탁하게 여기지 않으며 특히 청소년들의 놀이에 대해서는 왜 그렇게 부정적인 시각을 가지는가? 놀이에 대한 여러 관점에서 이야기하는 것을 보면 놀이는 인간을 위

아동 발달 수준에 맞지 않은 정보에의 노출도 중요한 정신적 폐해를 유발한다. 적절한 시기에 적절한 제공자로부터 와야 하는 정보들이 갑작스럽고 무분별하게 받아들여진다면 아동들은 혼란스러울 것이고, 심한 경우에는 충격에 빠질 것이다. 따라서 아이들이 적절한 정보를 받아들일 수 있도록 부모들은 아동들을 교육시킬 필요가 있다.가장 흔한 대중매체인 TV는 어렸을 적부터 많이 접하지 못한 편이다. 부모님께서 모두 TV를 즐겨 보는 편이 아니

대해서 알아보도록 하겠다. Ⅱ. 본론1) UN 아동권리협약 4대 기본권리UN아동권리협약 4대 권리- 생존권: 생명을 유지하기 위하여 영양가 있는 음식, 깨끗한 공기와 물을 섭취하며 안락한 주거지에서 적절한 생활수준을 누리고 최상의 건강을 지키기 위하여 의료혜택을 받을 권리 UN아동권리협약, 제24조 제1항- 발달권: 신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 성장에 필요한 정규교육을 포함한 모든 종류의 교육을 받고 놀이, 여가, 정보, 문화 활동 등을 누릴 권