세계 언어의 보편성과 개별성 -그린버그 이론을 중심으로

세계의 작가들」, 1999, 두레「러시아 문학의 세계」,1985, 고려대학교 출판부이경미,「Madame Bovary」에 나타난 objets의 기술방법」, 숙명여자대학교교육대학원 석사학위논문, 1984프랑스 작가 사전중 플로베르 항목참조Percy Lubbock ,『소설기술론』, 송욱 역, 서울 일조각, 1981강인숙, 에밀졸라의 理論으로 照明해 본 金東仁의 自然主義, 건대학술지 제26집, 1982김혜영, E.Zola의 작품에 나타난 프랑스 노동현실과 노동문학 연구-LAssommoir와 Germinal을 중심으로

보편성을 지니고 있기 때문이다. 프뢰벨의 교육이론은 삼중론(三中論)으로 기초되어 있다. 첫째는, 낭만주의 세계관에 근거한 발달 순응적 교육 루소로부터 시작된 ‘소극적 교육’사상을 프뢰벨은 ‘발달 순응적 교육’이라는 개념으로 전개시켰다. ( 이규호,「교육과 사상」中에서 발췌함, 1977., 둘째로, 기독교신앙, 마지막으로 놀이를 중심으로 하는 유아교육의 강조이다. 프뢰벨의 교육이론은 서양교육사에 있어서 중요한 위치를 차지하고 있으

언어 연구는 크게 두 개의 큰 흐름을 중심으로 이루어지고 있다. 하나는 생성 문법을 중심으로 언어의 보편성과 동질성에 대한 연구이며, 다른 하나는 사회언어학의 흐름으로서 각 언어들의 개별성과 다양성을 관찰하려는 연구이다. 이익섭(1994), 사회언어학, 민음사, 1994이 중 사회언어학은 각 언어들이 저마다 고유의 특성을 가지고 있다는 이른바 언어의 이질성을 전제로 하고 있는데, 그 이질성을 유발하는 원인에 따라 성별 언어학, 계층 언어학, 종

이론적 관찰2.1.1. 일반 언어학적 연구2.1.2. 페미니스트 사회언어학의 연구2.1.3. 성별에 따른 대화 스타일 차이에 대한 연구2.2. 한국어 성별어 연구의 흐름2.2.1. 성별 발화어 연구2.2.2. 기타3. 결론※ 참고문헌1. 연구 목적현대 언어 연구는 크게 두 개의 큰 흐름을 중심으로 이루어지고 있다. 하나는 생성 문법을 중심으로 언어의 보편성과 동질성에 대한 연구이며, 다른 하나는 사회언어학의 흐름으로서 각 언어들의 개별성과 다양성을 관찰하려는

얼마만큼의 공헌을 했느냐하는 가치판단의 문제에 있어서 포스트-모더니즘은 아직 충분한 보고서를 제출하지 못하고 있다. 겉이 화려하고 말이 장황할 뿐이지, 실제로 문화 속에서의 공감과 감격은 동시대인들에게 아직 일반적이지 못하다. 아직, 구체적이지 못하다.11. 참고자료김욱동, 포스트모더니즘과 예술, 청하김욱동, 포스트모더니즘의 이론, 민음사신승환, 포스트모더니즘에 대한 성찰, 살림김욱동, 포스트모더니즘의 이해, 문학과 지성사