[교육학]학습사회의 교육과 학습

평생학습사회와 고등교육 1. 외국의 평생 고등교육1) 기존 고등교육기관의 변화(1) 고등교육 체제 변화Trow(1947): 선진 산업사회의 고등교육체제: 엘리트형(elite)→ 대중형(mass)→ 보편형(universal) ◆엘리트형- 한정된 소수를 대상으로 함. 고등교육의 초기단계. 고등교육 해당 연령인구에서 차지하는 고등교육 재학생의 비율이 15%, 고등교육의 기회는 한정된 소수의 특권, 대학의 기능은 사회 지배층과 전문인 양성◆대중형- 고등교육의 확대로 해당 연

학습은 필수적이며 아동들이 자연스럽게 역사를 인식하는 자세가 무엇보다 요구된다.이러한 필요성을 바탕으로 초등학교 역사 교육에서는 우리 전통과 문화의 특수성을 파악하고 문화와 민족사의 발전상을 이해하며, 인류 생활의 발달과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악하는 것을 목적으로 하고 있다. 또 이러한 내용을 바탕으로 지식과 정보의 획득, 조직, 활용능력 등의 기능을 기르며 사회 문제에 관심을 기르고 민족 문화와 발전에 기여하는 태

학습할 수 있으며 시청각 모델보다는 실제 모델을 더 잘 모방하였다. 또한 모델과 보상, 벌의 연합은 정신지체아의 모방을 촉진시켰으며, 정상아는 정신지체아의 효과적인 모델 역할을 하였으며, 수행중의 과제에 대한 모델의 말은 정신지체아와 정상아의 관찰학슴을 증진시겼다.(2) 관찰자 변인① 교육가능 정신지체아는 모델이 매력적인 강화가 주어졌을 때, 더 높은 모방점수를 얻는 반면, 정상아는 모델에 사회적 피드백이 주어진 상황에서 더 잘

학습은 환경, 개인 내적 요인, 행동의 세 요인에 따라 결정된다.③ 학습은 행동의 언어적 시각적 부호 획득의 결과이며, 학습의 결과는 행동의 수행을 통해 나타날 수도 있지만 나타나지 않을 수도 있다.2. Bandura의 사회학습이론우리의 일상생활 상황은 다른 사람의 행동을 관찰하게끔 하며, 그러한 상황에서 다른 사람들이 때로는 무시당하고 보상받으며, 벌받는 것을 관찰하게 된다.) 「교육심리학의 이해」, p. 163.조건형성 이론에서는 직접적인 강

사회에서와 같은 모든 집단에 있어서의 행동기강의 바탕으로 교육을 강조하고 있었다는 점에서 오늘날의 평생교육학에도 많은 시사를 주고 있다고 볼 수 있다.2성인교육학의 개념 도입나토르프와 듀이, 브라멜드의 교육사상이 평생교육의 기초를 마련하는데 도움을 준 것이라고 볼 수 있으나, 오늘날의 평생교육학의 방향정립 및 평생교육의 학문적 발달의 측면에서 영향을 주어온 학자들은 따로 있다. 이 가운데서도 특히 성인을 학습의 주요 대상