[과학사] 조선시대 고궁들의 건축기술과 미

시대(1961~1970년대 초반), 기술집약시대(1970년대 중반~1980년대), 지식산업시대(1990년 이후~)로 변화되면서 직업교육이 어떻게 변화되었는가를 고찰하는 것이다. 다른 하나는 중등학교의 직업교육 정책이 시대별에 따라 어떻게 변화되었는가를 알아보는 것이다.가. 수공업시대의 중등교육에서의 직업교육(1945~1960)해방 이후의 실업계 고등학교 교육은 정치, 경제, 사회, 교육, 과학∙기술 등 정책 환경의 변화에 많은 영향을 받았다. 미군정기에는 일재의

한국사 보고서- 금속‧기계학을 중심으로 본 과학기술사 -Ⅰ. 들어가며처음에 전공에 관련 학문의 역사적 변천을 서술하라는 과제를 보았을 때, 무척 흥미를 느꼈습니다. 저도 기계공학부에 다니고 있지만, 역사에 관심이 많았고 더구나 전공 관련 역사의 변천 내용은 매우 흥미가 당기는 주제였습니다. 하지만, 막상 자료를 조사하면서 저는 몇 가지 어려움에 봉착했습니다. 그 어려움이란, 근대이전의 과학기술은 뚜렷이 저의 전공분야에 연관되는

조선시대의 목가구(木家具)에서 나타나듯이 직선과 장방형의 균형으로 전체 구성미를 이루고 있다. 직선을 많이 사용한 가구는 날카롭고 강직하며, 눈에 피로감을 빨리 주는 단점이 있는 데 반해 조선시대의 목가구들은 목공(木工)들의 정교한 기술로 선의 모서리를 부드럽게 처리하여 조금도 어색함이 없이 친밀감을 준다. 대체로 한지공예의 장은 높이를 기준으로 하여 앞폭이 옆폭에 비해 거의 2배 정도의 크기로 만들어졌으며, 책장과 탁자장은 앞

조선총독부, 조선교육요람, 1918 p. 79-80 재인용경성고공은 1914년부터 전문학교는 일본 학생들의 입학을 허가하여 한국인의 진학 폭을 더욱 좁게 하였다. 표2-5는 石原孝一, 日本技術敎育史論 p.83 재인용일본 국내 실업교육기관의 학생 수로, 당시 일본의 인구를 조선의 약 3배로 보아도 식민지 전문교육이 매우 빈약했음을 알 수 있다. 전문실업교육이 미비했던점은 한국 학생 또한 실업교육에 대한 경시가 잔존해있었고. 고급기술자로 졸업을 해도 일자

시대 당시 우리나라의 조선과 어떤 문화적 사회적 차이가 있는지 알려주기 위하여 저술했다. 저자는 근대화 우등생 일본을 만든 것이 무엇인지 그것을 통해 우리가 해야 할 것은 무엇인지를 위해 이 책을 기술했다.현대사회에서의 일본은 여행, 음식, 장인정신 등 일본의 세계적 국가의 이미지의 초석이 되는 주제들을 설명한다. 미소 된장의 유래부터 참근교대제 라는 일본의 독자적인 문화가 16세기 당시 세계적으로 전례가 없던 인프라를 구축하여