학습지도안-프로그래밍

학습지도안PPT자료유인물마카펜교과서노트필기도구테이블 작성데이터베이스의 열기자료의 입력6. 학습자 분석□ 교육 대상 ○ 컴퓨터학과 교직이수예정자 4명(상업 고등학교 2학년으로 가정)□ 대상 분석○ 선수학습 내용- 컴퓨터 일반 과목 이수- 데이터베이스 및 데이터베이스 패키지 개요 이해- 엑세스를 이용한 데이터베이스 기초 학습7. 교수/학습 지도 및 평가상의 유의점(1) 실습을 통하여 실무를 익힐 수 있도록 패키지 소프트웨어

학습과제(내용)의 특성을 잘 파악하여 설계에 반영한다. 모든 학습과제나 내용은 그것을 특성 지우는 주(主)구성요소와 이를 보조하는 보조구성요소로 나뉘어진다. 예컨대 라면 끓이기의 주 구성요소는 절차적인 것이며, 달의 운동 즉 순환과정의 주 구성요소는 과정적 원리적인 것이다. 동물의 특성을 파악하고 이들의 이름을 익히는 것이라면 개념적인 것이다. 그러나 어느 과제나 한 특성만 가지고 있는 경우는 없다. 모든 과제는 주구성요소와 보조

학습자의 경험 속에 의미 있게 횡적으로 통합되도록 조직하는 것이다.• 계속성 : 동일한 학습내용에 대한 반복적 학습을 의미한다.4) 학습 방법의 선정학습내용이 선정되면 다음으로는 이를 가장 효과적으로 전달할 수 있는 방법을 고려해야 한다. 여기에서 가장 중요시해야 하는 기본원칙은 ‘교육의 주체가 누구인가?’ 라는 것이다. 이는 사회교육이 학교교육에 비해 학습자를 전제로 하는 교육이기 때문이다.5) 학습지도안 구성학습지도안에 포

학습 장소의 다양화3) 상대방과의 대화의 질적 향상4) 성장의 실감5) 작품 수준의 향상3. 정리와 향후 과제Ⅶ. 일본 정보통신기술(ICT)활용교육의 사회과 학습1. 인터넷 및 네트워크 시스템과 학습과의 관계1) 주제 설정2) 조사 활동3) 조사 내용의 교류4) 조사의 정리5) 제안서 작성6) 제안의 음미7) 제안의 발신지 찾기8) 수업에서 소개9) 현지조사를 위한 단서와 수행 여행에서의 활동 예정2. 단원 설정의 의도3. 본시 수업 지도안1) 본시의 설정 의

프로그래밍교육지도1. 지도 목적1) 프로그래밍 지도의 목적만들어진 프로그램을 사용만 하는 것에서 벗어나 직접 개발하는 시도를 해 보도록 한다.프로그래밍을 해 보면, 프로그래밍 언어의 문법만 익히는 것이 아니라, 컴퓨터 자체와 컴퓨터 구조를 좀 더 잘 이해할 수 있게 된다.프로그래밍 학습으로 인해 컴퓨터를 통합적이고 주도적으로 으로 활용하는 능력을 기른다.과제를 스스로 해결할 수 있는 문제해결력을 기른다.2) 지도의 제한입시 준