현재 우리나라의 중등 교육은 대부분 사학이 담당하고 있다. 특히나 서울에서는 그 수가 전체 중등학교의 6~70%를 차지할 정도이다. 이것은 전 세계적으로도 유례없는 수치로 이 같은 현상은 우리나라의 특별한 배경에 기인한 것이다.
70년대 당시의 우리나라는 눈부신 경제성장을 배경으로 폭발적으로 증가한 교육의 수요를 공교육만으로 감당하기에는 한계가 있었고 그 대부분의 부족한 부분을 사학이 담당하게 되었다. 실제 창학 이유가 어떻든 간에 사학이 국민기본교육의 저변 확대에 일조한 부분과 우리나라교육에 지대한 영향을 끼치고 있는 것은 부정할 수 없다.
그런데 이처럼 우리나라의 교육에서 큰 비중을 차지하고 있는 사학들은 법인 이사회와 이사장에 의해 불투명하게 운영되고 있어 교육의 주체인 교원, 학생, 학부모들의 참여와 권한은 인정되지 않고 있다. 때문에 사학에서의 비리와 부정부패 문제가 잊을만하면 발생해 우리나라 교육사회에 불안감을 주는 것도 사실이다. 이러한 문제는 중․고등학교뿐만이 아니라 대학에서도 일어나고 있다. 그럼에도 불구하고 사립학교법 개정의 문제는 간단한 것이 아니다. 지금도 국회에서의 사립학교법 개정안의 통과 여부를 놓고 국회에서는 물론 여러 단체들에서도 자신들의 목소리를 높이고 있다. 이에 지난 2004년 10월 열린우리당 복기왕 의원의 사립학교법개정안의 발의와 함께 그 곪은 상처를 수술하기 위한 대장정의 막이 올랐다
교육권) 48마. 학생의 반발감(대광고) 50바. 사립학교의 정체성 문제 513. 국제법적 시각 52Ⅱ. 사학재단측 입장 옹호론1. 강의석 사건에 대한 의혹 제시 542. 본론 57가. 행복추구권 60나. 학습권 62다. 종교의 자유권 63라. 부모 종교교육의 자유 65마. 사립학교 교육의 본연 66결 론법학개론 10조1. 강의석 군의 대안(단기적) 672. 최종 결론 68# 별지1. 사립학교법 개정안에 대하여 12. 평준화에 대하여 53. 강의석 군과의 인터뷰(한겨레) 124. 대광고 탁준
교육을 담당하고 있다. 급속한 산업화 로 여성 취업이 급증하면서 이제까지 소홀히 취급되던 탁아문제가 심각해지자 정부는 서 둘러 ‘영유아보육범’(1991)을 제정하고 이후 어린이집은 급속하게 설립 보급되었다.1991년 12월 교육법 개정으로 유치원 입학연령을 만 3세부터 초등학교 취학 전까지로 확대하였다. 유치원은 설립 주체별로 공립유치원과 사립유치원으로 나뉘며, 공립유치원은 공립초등학교에 병설되어 있는 것이 일반적이지만 1994년 11월
교육과정기(1992～2000)8) 제7차 교육과정기(2001～현재)이처럼 우리나라 교육과정은 시대적 학문동향에 따라 교과중심 교육과정→경험중심 교육과정→학문중심 교육과정→복합적 인간중심 교육과정으로 변화해 왔으며, 이외에도 접근방법 및 표현상의 차이나 강조점의 변화를 중심으로 변화해 왔는데, 이를 시기별로 살펴보면 다음과 같다.(1) 교수요목시기(1945.10～1955.7)해방 후 미군정청은 1946년 가을학기가 시작되기 전에 초등학교, 초급중학교, 고
한국의 교원단체-목차-Ⅰ. 서론- 교직의 성격 Ⅱ. 교원단체1. 교원단체의 성격2. 교원단체의 기능 및 주요활동Ⅲ. 한국의 교원단체1. 교원단체 2. 교원단체의 비교 분석Ⅲ. 교육 관련 주요 사안에 대한 각 교원단체의 구체적 대응1. 사립학교법 개정안2. 교원 평가Ⅳ. 자유교원조합의 등장1. 자유교원조합Ⅴ. 교원노조의 교섭창구 단일화Ⅵ. 결론 - 교원단체의 과제Ⅰ. 서론- 교직의 성격 우리의 주제인 교원단체에 대해서 구체적으로 알아보기
교육의 공공성1. WTO 교육개방화, 시장화 정책 중단2. 교육공공성 강화를 위한 공교육 종합개편 추진1) 고교평준화 전국적으로 확대, 내실화2) 입시제도 개혁과 교육과정 전면 개편3) 민주적 사립학교법 개정4) 학교자치를 위한 법제도 정비5) 장애인 교육권 보장을 위한 특수교육체계 정비, 농어촌 교육 내실화Ⅷ. 공기업의 공공성 1. 공공성의 개념 1) 이윤추구의 배제(=public ownership)2) 공기업이 도구적 목표(tool goal)를 수행3) 기타 접근 2. 공공성 확
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