[국제화]국제화와 외국문화 수용

문화에 대한 이해 제고 및 사회적 인식 개선 강화이다. 일반 학생의 다문화 감수성 재고를 위한 다문화 이해교육을 활성화하고 교장교감교사등의 다문화 인식개선을 위한 연수 및 강좌를 개설하여 확대해 나가고 있다. 3. 독일 상호문화 교육의 정책과 교육내용 1) 독일 상호문화교육의 배경과 현황가. 독일 상호문화교육의 역사적 배경독일에서는 상화문화교육의 역사는 1955년부터 시작된 외국인 노동자들의 유입으로 시작되어진다. 독일 정부는

국제화 시대에 있어서의 문화의 ‘교류(交流/exchange)’가 세계화에 있어서는 문화의 ‘공유(共有/co-ownership)’로 바뀌면서 퓨전현상은 더욱 뚜렷하게 나타난다. 인터넷의 급진적인 대중화와 사회 전반에 걸친 퓨전 현상은 출판산업의 패러다임도 바꿔놓고 있다. 전통적인 종이책 출판에서 다양한 출판매체를 활용한 전자책 출판이 등장하고 있다. 우리나라는 물론이고 외국에서도 다양한 전자책 개발이 시도되고 있으며, 온라인상에서의 웹 페이지 출판

국제화, 정보화 시대에 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 기르도록 한다.현재 외국어 계열의 중국어 교육은 중국어로 의사소통하는 능력을 신장하는데 목적이 있기에 학생들이 체험을 통하여 중국어를 이해하고 다양한 정보와 지식을 수용하도록 도와주며 이를 바탕으로 민족문화를 발전시키는 기틀을 마련하도록 한다. 또 중국어를 유창하게 구사할 수 있는 능력을 길러 중국인에게 우리 문화를 올바로 소개하여 이해시킬 수 있는 능력을 기르는 데

문화의 개념과 다문화 청소년의 유형1) 다문화의 개념다문화란 국제화, 세계화 시대에 각 나라와 민족의 문화를 연결, 반영, 적용하여 근본적으로 각 문화의 다양성을 추구하는 것이다. 다문화 가정이란 우리와 다른 민족적, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하는 말로서 2006년 이후 널리 사용되었고 오늘날 다문화 가족의 범위는 그간 출생 시부터 한국인인 자와 외국인 도는 귀화자로 이루어진 가족으로 한정되었던 것에서 귀화자와

문화적 적응이나 그 자녀들의 교육 문제를 포함해, 미래 다문화 사회에서의 대비 가운데 하나로 ‘다문화 교육’ 이라는 개념이 새롭게 등장하였고 교육의 새로운 화두로 자주 언급되고 있다.다문화 교육의 목적은 한국 사회의 새로운 구성원이 내국인과 조화롭게 살아가는 데에 있다. 즉, 소수자에게는 출신 문화에 대한 자긍심을 가지고 새로운 문화에 대한 대응력을 향상시키도록 돕고, 다수자에 대하여는 다양한 문화를 이해하고 수용할 줄 아는