[교육평가] 인정 평가 모형

교육협의회는 전국 4년제 대학교가 회원이 되어 대학 운영의 자주성을 높이고 공공성을 앙양하며, 대학의 상호 협조를 통하여 대학교육의 건전한 발전을 도모함을 목적으로 한국대학교육협의회법(법률 제3727호)에 의하여 1982년에 설립된 기관이다. 대교협은 1982년 설립이후, 대학 평가를 통해 대학의 발전을 유도하였다. 이 과정에서 대교협은 “대학의 학과별 평가모형 개발에 관한 연구”(1986), “학과평가편람”(1990), 그리고 “1991~2000 학과평가인정

성태제(2005). 현대교육평가. 학지사. 450-473.교육평가 모형House(1983) 8가지 평가모형객관적-주관적 인식론, 객관적-주관적 윤리론, 공리주의적-직관적․다원적 정치론 토대체제분석모형, 행동목표모형, 탈목표모형, 예술비평모형, 인정모형, 반론모형, 상호작용모형Worthen, Sanders와 Fitzpatrick(1997) 6가지 모형목표중심 평가, 운영중심 평가, 소비자중심평가, 전문가중심평가, 반론중심 평가, 참여자중심 평가Smith(1994) 7가지목표적 접근, 경영적 접근, 연구

평가는 시작단계에 있다.그러므로 교육기관으로서의 유치원이 보다 유아의 발달에 적합한 프로그램을 제공하고 국가 정책에 부합하는 유치원 운영 관리를 강화하며 학부모들에게 유치원에 대한 정보를 제공하기 위해 유치원 기관평가는 매우 중요하다.따라서 유치원 기관평가를 위해 국가에서는 1999년 한국교육개발원에 ‘유아교육의 공교육화 촉진을 위한 유치원 평가체제 구축’과 2000년에 ‘유치원 모의 평가를 통한 유아교육평가모형 확립방안

교육과정의 바탕이 되도록 해야 한다. ☺ 비지시적 모형은 산업사회의 비인간화 현상을 해결하기 위한 방안으로 열린 교육, 자기 지시적 학습 등의 대안을 제시했는데, 특히 학습 상황에 학습자의 자율적 선택, 자기조정, 자기계획, 융통성 있는 집단화, 학습자의 교수자 역할 겸임, 학습자들에 의한 학습과제 선정, 학습자 자신의 준거에 의한 평가 등은 많은 시사점을 주고 있다. 지시적 수업 vs 비지시적 수업지시적 수업은 사실, 규칙, 행동계열을

교육의 정치교육, 도덕과교육의 수행평가, 도덕과교육의 인지적 접근, 도덕과교육의 교수학습모형 분석Ⅰ. 도덕과교육의 의의와 목적Ⅱ. 도덕과교육의 학교수업1. 도덕과에서의 평가의 문제2. 규범의 습득3. 판단력 형성Ⅲ. 도덕과교육의 열린수업Ⅳ. 도덕과교육의 정치교육Ⅴ. 도덕과교육의 수행평가Ⅵ. 도덕과교육의 인지적 접근Ⅶ. 도덕과교육의 교수학습모형1. 배려 모형(정의적 영역 중심)2. 가정 연계 모형(도덕과 학습만의 한계 인정-교