[교육평가모형] 수혜자 중심 평가모형

중심의 교육과정이 될 수밖에 없다. 그리고 이와 같은 교육과정의 질적 수준을 유지하기 위한 장치도 또한 필요할 것이다. 따라서 7차 교육과정의 교육 내용은 수요자 중심으로 초점이 맞추어진 수월성 제고의 축과 기본적 소양과 능력의 확보를 위한 기본 능력 교육이라는 두 축으로 구성이 된다. 이렇게 교육과정이 이루어지기 위해 7차 교육과정의 지향하는 모형을 다음과 같이 설정하고 있다.특히 교육 과정의 이론 모형은 의도적이고 계획적인 학

교육 개혁에 영향을 끼치고 있는 학교 단위 책임 경영 안에 대해 교육에 관한 국가위원회는 학교가 가진 문제를 해결하려는 전략을 제시하는 모형이라고 평가하고 그 적용을 위한 실제적 지원을 해 오고 있다. 이러한 움직임은 미국의 교육이 세계에 미치는 영향력을 고려해 볼 때 앞으로 국제 교육개혁의 초점은 학교단위의 자율성을 보장하는 책임경영의 방향으로 나갈 것이라는 추정을 할 수 있다. 그러나 우리의 교육행정은 교육정책 중심의 행정으

평가에 종속되는 경향결과에 대한 평가만 강조기술적 합리성만을 강조함으로써 교육실제 측면 평가 불리목표중심모형의 장점과 제한점목표달성모형을 보완개선하려는 모형평가란 프로그램의 가치를 판단하는 것평가자는 목표의 달성 뿐 아니라 목표의 질도 고려전문가의 역할 중요판단의 준거 : 내재적 준거와 외재적 준거2. 판단모형Scriven(탈목표평가, 가치판단)형성평가와 총괄평가프로그램의 개선에도 관심수혜자 중심 평가비교평가(

교육학 관련 박사논문을 분석하였을 때, 세 분야 가운데 국어 지식 분야에 대한 연구가 가장 미미한 실정임을 알 수 있다. 2. 교육의 과정에 따른 국어 지식 연구의 경향제7차 국어과 교육 과정에 따라 국어 지식 영역의 연구를 성격, 목표, 내용, 방법, 평가로 나누어 살펴볼 수 있다. 국어지식 분야의 박사논문이 나온 1992년부터 2001년까지의 10년 간 국어지식 연구물(450논저)을 분석하여 그 연구 경향을 알아보면 다음과 같다. 2.1. 내용과 방법 연구에 대

모형1) 자원봉사 활성화 모형2) 지역 사회복지기관 지지 모형3) 사회적 책임 공동연대 활동 모형4) 교회 중심의 사회복지 서비스 모형2. 지역사회를 위한 교회사업의 절차1) 자원 확보2) 지역사회를 위한 프로그램 개발3) 지역사회복지를 위한 교회사업의 절차 예III. 교회 자원을 활용별 사업의 실태1. 교회의 공간 개방1) 교회 공간 개방의 개념2) 교회 시설 자원 활용 실태3) 공간개방을 통한 시설사용의 예2. 교회 지역사회복지사업의 교육분야1)