[교육행정] 교원의 전문성 신장의 측면에서 바라본 수석교사제

교원의 교직단체 조성권과 그것을 통한교육진흥, 문화창달에의 기여 및 교원들 자신의 경제적 사회적 지위 향상의 권리인정(제80조)등 제 규정이 있으며 이들은 모두 교권확립을 위한 중요한 기준을 제시 해주고 있다조다 직접적으로 교원의 인사 행정에 관한 기준을 제도화하고 성적 주의주의와 자격임용주의의 원칙에 의거하여 교원의 자질향상, 그 자격, 임용, 승진, 복무, 연수, 보수, 신분보장, 징계, 퇴직, 정년 등 다양한 측면에서의 교권 확립에

교육직원의 권리와 의무Ⅳ. 우수한 인재의 충원과 확보 - 선발임용1. 공급계획과 교육체계(1) 교원자격증제도 (2) 폐쇄형과 개방형(3) 임용2. 행정수요와 교원수급계획Ⅴ. 좋은 근무조건과 사기 - 승진과 후생1. 승진과 보수2. 근무조건과 근무부담Ⅵ. 능력의 개발과 신장 - 교육과 근무평정1. 능력의 개발과 교육2. 근무평가제도Ⅶ. 우리나라 교육행정의 문제점과 미래Part 2 - 교육인사행정의 실제Ⅰ. 임용제도Ⅱ. 수석교사제Ⅲ. 교원평가제도 Par

교원인사제도(교원승진제도)의 관련 법령, 교원인사제도(교원승진제도)의 유의사항, 교원인사제도(교원승진제도)의 교원승진제도, 교원인사제도(교원승진제도)의 수석교사제도, 교원인사제도(교원승진제도)의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교원인사제도(교원승진제도)의 관련 법령1. 법령 적용상의 원칙1) 상위법 우선의 원칙2) 특별법 우선의 원칙2. 법령 외의 행정 업무처리를 위한 행정규칙1) 훈령2) 지시3) 일일명령4) 예규5) 고시3. 강행규정과

교육운영, (7) 교육공급자에 대한 평가 및 지원 체제 구축, (8) 품위 있고 유능한 교원 육성, (9) 그리고 교육재정의 GNP 5 % 확보 등이다. 교육개혁의 기본 목표는 학습자의 다양한 개성을 존중하고 인성 및 창의성을 최대한 신장시키는 교육체제를 갖춤으로서 모든 학습자의 잠재능력을 최대한 개발하는데 있었다. 학교와 교육과정의 선택을 다양화하여 학생들의 선택의 폭을 넓히고 교원의 전문성과 자율성을 신장시키며, 학교공동체를 구성하여 학부모

교원(교사)과 수석교사제1. 필요성 2. 교사 자격체계를 교수직과 관리직으로 이원화하고 수석교사제 도입 3. 합리적인 승진규정Ⅷ. 교원(교사)과 학교업무전산화Ⅸ. 향후 교원(교사)의 방향1. 전문성 신장을 유도하는 교원보수체계 구축 및 특별법 제정2. 자율적인 학교중심 경영체제 구축 및 학교와 가정의 연계 강화3. 교원단체활동의 지원․육성 4. 책임의식 제고 및 교직 윤리 확립Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론우리는 수차례의 교육개혁에서 수많