[발달심리학] 성인초기부터 노년기까지

발달이론(분석심리학적성격이론)1. 인간발달의 주요개념1) 리비도2) 자아3) 페르소나4) 원형5) 아니마와 아니무스6) 집단무의식2. 인간의 발달Ⅲ. 에릭슨의 인간발달이론(심리사회학적성격이론)1. 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(희망)2. 초기아동기 : 자율성 대 수치심과 회의(의지력)3. 유희기 : 주도성 대 죄의식(목적)4. 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)5. 청소년기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(성실성)6. 성인초기 : 친밀 대 고립(사랑)7.

발달이 된 성인도 때로 낮은 단계의 사고를 한다.① 감각 운동기(～2세) 인지 발달의 첫 단계는 감각 운동기라고 부른다. 이 단계에서 인지발달은 감각과 신체적 운동으로부터 얻어진 정보에 기초하기 때문이다. 이 시기는 하위 6단계로 구분되며 유아는 반사적 행위로부터 점차 목표 지향적 활동으로 나아가게 된다. 즉 초기의 외현적, 감각 운동적 행위로부터 점진적으로 내재적인 행위로 발달해 간다. 이 기간 중에 중요한 지적 성취의 하나가 대상연

발달 이론, 즉 심리성적 발달이론을 능가하는 발달이론이 필요하게 되었다. 이미 40년대에 활발해진 아이와 어머니의 상호관계 관찰 연구는 이러한 장심리학 발전의 영향이 큰 것으로 볼 수 있다. E. Kris, R. M. Loewenstein, P. Greenacre, G. Blanck, R. Blanck, 등을 중심으로 하는 이들 자아심리학의 업적은1) 자아발달의 정확한 인식으로 인해 발달장애에 대한 더욱 정확한 진단과 개입을 가능하게 했다. 예를 들면 에디푸스 단계로부터 퇴행인지 혹은 초기장애냐 하

발달과정에 대해서 최근 발달심리학, 성격심리학의 분야에서 주목을 갖기 시작하면서 많은 연구가 이루어지게 되었다. 많은 연구결과 가운데 하나는 청년기와 마찬가지로 장년기, 노년기에도 각 자아의 발달과 위기가 있다는 것이었다.융(Jung, 1960)은 일생주기 가운데 특히, 인생후반에 있어서 성인의 발달에 착안한 초기의 연구자이다. 그는 인생후반은 인생의 정오인 40세에 시작하여 일생주기의 후반에 걸쳐서 장년으로서의 자기를 확립하고, 자신의

발달과제로 형성되고 마는 닫힌 과제가 아니고, 중년기의 삶에 있어서도 주변의 환경적 요인과 내부적인 삶의 실존적인 물음을 상관관계 속에서 끊임없이 형성되고 있는 열려있는 과제라는 사실을 강조한다. C. 이야기 심리학의 기독교 상담에의 적용최근에 기독교 상담학의 분야에서도 많은 학자들이 이야기 심리학의 총체적 인간이해의 연구 방법론과 치유적 효과에 대해서 관심을 기울이고 있다. 이들이 공통적 관심은 이야기심리학의 방법론이