2016년 1학기 서사문학의이해와창작 중간시험과제물 공통(성공하기까지의 과정 기록)

Ⅰ. 서론 - 성취기준 개발읽기능력 도구 개발을 위한 성취기준 개발을 위하여 국어과 교육과정과 교과서의 분석을 통하여 성취기준을 개발하였다. 본 검사는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 하여 2학기에 실시될 예정이기 때문에 2학년 1학기 국어의 읽기와 문학 영역의 성취 기준을 대상으로 하였다. 1. 교육과정 분석1) 국어과 교육 과정의 목표2007년 개정 국어과 교육과정의 목표는 국어과 교육을 통해서 학습자가 성취하기를 기대하는 도달점을 포

문학의 세 영역 중 한 부분을 차지하고 있다. 고등학교에서는 공통 필수 과목인 국어 외에 화법, 도서 작문, 문법 등과 함께 선택과목의 하나로 문학교과목이 별도 교과목으로 설정되어 있다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 언어 사용 기능과 언어 지식을 주 내용으로 하는 언어분야에 대한 교육은 해당 분야에 대한 지식을 교육하는 그 자체로 교육 목적을 충족시킬 수 있으나, 문학 분야의 교육은 해당 교과의 내용에 대한 이해와 더불어 정서적 반응을 충

창작의 자유를 인정하는 현대에 와서는 우수한 작품의 제작 방법을 분석하여 기술하는 경우가 많아졌다. 기술비평은 분석비평이라고 하는 현대비평의 한 갈래에 속한다. 이는 어떠한 기준이 문학적 평가, 해석의 적용에 따라 작품을 평가하는 것을 배제하고, 작품 자체의 조건, 곧 언어적 조건에 의해 작품을 이해하고 평가하려는 비평태도이다. 기술비평은 분석, 설명, 해석의 과정을 중시한다. 기술비평은 문학작품을 작가의 시대, 환경을 고려해 설명

이해하기 어렵다. 따라서 미술 작품의 표현을 어떤 척도 기준에 적용시켜 객관성 있는 평가가 이루어지도록 하며 구체적 자료 제시를 할 수 있는 작품 평가 능력을 키워 전문적 지식을 갖고 보는 안목을 키운다. 학생들은 그들만이 가진 그들의 미술을 인식하고, 분석하고, 이해하고, 판단하는 과정을 배우게 되며 미술에 대한 비평 능력을 발달시킨다.이러한 본질적인 요소들은 미술 학습에 대한 많은 흥미를 부여해 준다. Ⅴ. 미국 초등학교의 원격교

과정의 중간 단계이며, 다양한 전공 선택 수업들로 구성되어 있다. 문화콘텐츠를 구성하는 다양한 장르의 공통 분모적 소양을 익히는 단계로, 실습을 통해 기술을 익히고 실험해 보는 Workshop형식의 수업과, 연합전공의 관점에서 이슈가 되고 있는 최근의 주제를 영향력 있는 산업계의 초청강사와 사례들로 탐구해 보는 세미나 형식의 수업들로 구성되어 있다.Research Project는 연합 전공의 최종 단계로서, 창의연구 실습과 산학연구실습으로 구성된다. 창