2016년 1학기 아동생활지도 교재전범위 핵심요약노트

아동들이 이름을 모르는 물체를 명명하기 위해 성인들이 사용한 단어는 아동들로 하여금 그물체와 비슷한 물체들로 이루어지는 새로운 범주를 형성하게 할지모른다.어떤 범주의 이름을 학습하면 아동들은 그이름을 가진 물체를 그범주에 더 일관성있게 할당하고 다른 물체들을 그범주에 할당하지 않게 되어 범주의 구성원이 되는 자격을 더 안정시킨다.성격8장에서는 성격에 대한 생물학적 결정요인과 성격을 설명하는 주요

교재 내용의 통제력을 인정하는 관점 :학생들의 오류에 대해 엄격하며 학습자 중심의 학습을 쉽게 인정하지 않음학습자들의 의사소통 활동을 중시하는 관점 :수정 가능한 활동을 할 수 있는 기회가 학습자에게 제공3 학습자 중심 전개 모형1 개념 및 출현 배경19세기 페스탈로치나 프뢰벨과 같은 교육이론가들에 의해 적용아동들의 즉시 경험과 그 경험으로부터 나온 의미에 관심을 둠상황 속에서 학습자, 교육과정은 연결되며 내용은 학습자와 교

핵심 비즈니스다. 회의실을 빌려주고, 커피와 맥주를 무료로 제공하는 것도 이런 맥락에서다. 공간만 빌려주는 것이 아니라 창업에 필요한 다른 서비스도 같이 제공하기에 입주자들이 위워크를 매력적으로 느끼는 것이다.위워크는 물질적인 서비스를 제공하는 것에 그치지 않는다. 대다수 창업자는 사생활 없이 늦게까지 일하는데 그 과정에서 큰 소외감을 느낀다. 사회적, 정신적 지지대가 필요하다. 그래서 같은 공간에 있는 비슷한 처지의 사람들과