2016년 1학기 직업진로설계 교재전범위 핵심요약노트

진로교육과 연계하여 다양한 직업을 직간접적으로 경험할 수 있는 기회를 부여,자신이 갖고자 하는 직업에서 요구되는 윤리적자세를 생각해 볼 수 있는 기회를 제공과학과 윤리-교수학습방법 : 성찰적 글쓰기 이용 : 과학기술을 대하는 자신의 일상을 스스로 성찰할 수 있도록 하는 활동-유의사항 : 학습자 간 상호작용이 이루어질 수있도록 분위기를 조성하고, 학습자의 개별적 수준과 상황을 고려하여 획일적인 학습이 이루어지지 않도록 유

직업을 규정하고 도달 경로를 설계해주는 전통적 의미의 진로직업설계는 막을 내렸다. 미래의 진로교육은 수많은 기회에서 현명한 선택을 하기 위해 필요한 태도인성기술지식 등 역량(competence) 요소를 갖추게 돕는 것이라고 예측했다. 세계적 미래학자 제러미 리프킨도 향후 40년간을 ‘대고용(Great Employment)’의 시대라 일컬었다. 기업과 공장가정이 스마트 환경으로 바뀌면서 생활이 변화하면 과거엔 상상치 못했던 새로운 일(work)이 출현한다

설계/ 순환적 교육과정 3 장단점장점 요구를 최대한 반영한 목표 수립이 가능하고 진로나 요구에 맞게 내용, 방법 제시 능력에 맞게 난이도 조절할 수 있으며, 교재 제작에 필요한 의사소통 기능과 사용 어휘 선정 가능 평가의 결과를 지속적으로 반영할 수 있음단점 교육이란 미리 정해 놓은 교육 목표가 있어야 하는데 목적이 불명확함/교사입장에서 불명확, 여러 경우 준비, 상황에 맞게 준비 어렵다. 연습할 수 있는 시간이나 기회

핵심은 종소리와 음식을 인접하여 짝을 지었다는 것이다. 그는 종소리를 낸 다음 재빨리 음식을 주었다. 이렇게 반복하자, 개는 종소리만 들어도 침을 분비하게 되었다. 여기에서 종소리는 침 분비를 야기시켰으므로, 조건 자극이라고 한다. 그리고 종소리를 듣고 침을 분비하는 것은 조건 반응이라고 말한다.* 종소리 : 조건 자극* 침 분비 : 조건 반응※ 파블로프의 고전적 조건화에서 설명된 일반화, 변별, 소거• 일반화 : 조건 형성에 의해 학습된