[교육]프레이리의 교사론을 읽고

- 「프레이리의 교사론」을 읽고-1. 저술의 동기와 목적2. 내용 요약3. 발견점4. 비판적 고찰1. 저술의 동기와 목적「프레이리의 교사론」은 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가 파울로 프레이리가 저술한 책이다. 파울로 프레이리는 ‘사회 속에서’, ‘사회와 더불어’ 존재하는 인간을 중심에 두며 그 들의 해방을 꿈꾸는 인간교육을 실천하려 했다. 프레이리는

교육철학과 사상 과제프레이리의 교사론과 문해교육을 읽고- 감상과 비판을 재비판하기 -1. 프레이리에 대하여프레이리는 농민들에게 읽고 쓰는 것을 가르치며 그의 교육사상과 철학을 정립했다. 그의 교육사상의 가장 특징은 교육적 특성과 정치적 특성이 결합되었다는 것이다. 따라서 그의 교육관은 억압되고있는 브라질의 민중을 가르치며 정립되었다고 볼 수 있다.‘억눌린 자의 교육학’은 그의 교육사상적인 특징을 가장 잘 나타내며 변혁을

『프레이리의 교사론』을 읽고이 책은 좌파적 입장에서, 교사를 정치적으로 몰고 가는 것-소위 ‘운동권’이라 칭하는-이라 오해받기 쉬워 보인다. 그러나 사실 프레이리가 말하고자 하는 것은 오늘날 과거는 혈통, 신분에 의한 계급사회로, 현재는 경제․사회적 지위에 의한 계급사회로 볼 수 있다.교사가 진정 가져야 하는 자질이다. 프레이리의 문해교육은 ‘까막눈’인 학습자가 단순히 낫 놓고 “ㄱ자를 아는 것이 아니라 학습자 자신과 자신이

프레이리의 교사론을 읽고.시작하기 전에, 먼저 6개월 전인 지난해 8월 말로 돌아가 보아야 할 것이다. 2학기가 개강하고, 교육원리 첫 수업 시간이 되었다. 교육학 전공 첫 번째 과목. 내가 그렇게도 배우길 기다리던 과목이었다. 교수님은 다문 초등학교 교사로 재직하고 계시는 조세형 교수님. 수업을 시작하면서, 교수님은 교재 외에 한 권의 책을 손에 들고 우리에게 보여 주셨다. 프레이리의 교사론. 그것이 나와 프레이리의 첫 만남이었다. 교

‘교사란 무엇인가’- 『프레이리의 교사론』을 읽고 -Ⅰ. 서론 : 내가 생각하는 교사어릴 때부터 나의 장래희망은 교사였다. 교사가 되어야겠다고 다짐한 특별한 계기나 다짐은 없지만 선생님을 너무 좋아했고 선생님은 내 롤모델이었다. 자연스럽게 교사라는 직업을 꿈꿨고, ‘교사라면 이래야 한다.’라는 나만의 생각도 생겼다. 먼저 나는 교사는 학생들에게 많은 영향을 끼칠 수 있는 직업이라고 생각한다. 교사는 성인이지만 교사와 만나는 학