[과학사] 아인슈타인은 천재인가

인가?(2) 문자의 기능과 문자 사용의 의미역사학자들이 인류의 역사를 선사 시대와 역사 시대로 구분하는 기준은 바로 문자 언어의 발명과 사용이다. 선사 시대는 인류가 오직 음성 언어만 사용하였던 시기이고, 역사 시대는 음성 언어와 함께 문자 언어도 사용한 시기이다. 학자들은 인류는 약 5000여 년 전부터 문자 언어를 사용하기 시작하였다고 말한다. 역사 시대에 인류가 사용하기 시작한 문자 언어는 문명 발전의 원동력이 된다. 이는 크게 두

것이다. 그러므로 우리는 사회생활 속에서 창의성이 어떠한 영향을 미치는 지를 바로 알고 창의성을 기르기 위해 노력하여야 할 것이다.- 참고 자료박영태 저, 창의성의 별, 학지사, 2008문정화하종덕(2009). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.전경원 지음, 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사, 2010창의적 문제해결, 김영채, 교육과학사, 2008심리학의 이해, 2007 이양, 고재홍, 이민규, 교육과학사박병기(2006). 창의성교육의 기반. 서울: 교육과학사.

아인슈타인의 상대성 이론이 발표되어 원자 세계와 시간과 공간에 대한 우리의 생각이 크게 바뀌게 되었다. 이를 현대물리학을 태동시킨 제2 과학혁명이라 할 수 있다. 그 뒤 로렌츠는 1963년 카오스이론을 발표하며 제3 과학혁명이 시작하게 되었다. 카오스이론의 핵심은 지진이나 기상 변화처럼 자연에는 본래 예측 불가능한 영역이 있다는 것이다. 카오스 이론을 이해하기 위해선 로렌츠 방정식의 요소들이 어떤 운동을 하는지 이해하는 것이 중요하

대한 성찰-왜 아직도 포스트모더니즘인가? -살림출판사 신승환포스트모던 시대의 교육 행정과 학교 경영 1998. -원미사 윤종건포스트 모던 문화 읽기 -서울대학교 출판부 이정호 끝없이 두 갈래로 갈라지는 길들이 있는 정원 - 보르헤스포스트모더니즘과 소비 사회-프레드릭 제임슨교육 과정 및 교육 평가-교육 과학사 김재춘현대교육철학-서울: 학지사 신득렬(2003)현대사회와 교육의 이해 - 교육 철학의 최근 동향- /교육과학사/ 강영혜 외 11명

아인슈타인이나 하이젠베르크, 보어 등 천재적인 과학자들이 성공적으로 해결해서 위기가 극복되었으며, 이에 따라 새로운 패러다임을 지닌 현대 물리학 체계가 출현하게 되었다는 것이다. 20세기 초에 학계를 주름 잡았던 아인슈타인과 같은 영웅적인 과학자들이 좀처럼 우리 앞에 나타나고 있지 않은 것은 무슨 까닭일까? 옛날처럼 우수한 인재가 과학 분야에 몰리지 않기 때문인가? 아니면 현재 진행되고 있는 과학의 내용이 너무 어려워서 아무리