[기독교교육] 존 듀이와 조지 알버트 코오 교육사상

기독교 교육에 있어서 대전환기를 마련하는 사상적 변화를 가져왔다. 은준관 저 「교육신학」p156스미드는 자유 복음주의라 불렀던 프로테스탄티즘의 일원으로 간주되었다. “믿음과 본질”이라는 책에 첫 장에서 그는 코우의 견해를 직접적으로 추구하고 일반적으로 종교교육 창설의 핵심인 자유 프로테스탄트 주의의 네 가지 교리 핵심에 대해 소개하고 있다. 첫째, 신은 내재적 존재로 이해되었고, 세계의 진화 속에 내재하는 분이다. 즉 신의 내제

기독교 교육에 있어서 대전환기를 마련하는 사상적 변화를 가져왔다. 은준관 저 「교육신학」p156스미드는 자유 복음주의라 불렀던 프로테스탄티즘의 일원으로 간주되었다. “믿음과 본질”이라는 책에 첫 장에서 그는 코우의 견해를 직접적으로 추구하고 일반적으로 종교교육 창설의 핵심인 자유 프로테스탄트 주의의 네 가지 교리 핵심에 대해 소개하고 있다. 첫째, 신은 내재적 존재로 이해되었고, 세계의 진화 속에 내재하는 분이다. 즉 신의 내제

교육철학으로는, 이상주의와, 실재주의, 실용주의를, 교육방법으로는 존 듀이의 도구주의를, 가지고 집대성학 종합작품을 말한다. 이 진보학파의 성격과 교육론을 살펴보기 위해 사상적 계보의 줄거리와 조지 앨버트 코우의 사상을 살펴보고자 한다.1 사상적 계보 　1) 이상주의 철학인간의 정신 성장을 위한 교육론을 뒷받침 해주는 사상 넬스 페레 (Nels F. S. Ferre)자연이 아니라 마음과 정신에 있다. Nels F. S. Ferre, “ 기독교교육신학”, p61.교육은

교육적 재해석>이 시기에 조지 코우, 프뢰벨, 페스탈로찌, 호레이스 부쉬넬, 루소 등은 교육에 대한 다른 시각을 제공해주었다.(아동 중심, 성장과 양육에 초점 등)특히 듀이의 사상은 진보주의 교육 운동과 동일시되어 영향력을 미쳤는데 이것은 전통적 형식 교육에 반대되는 교육의 실제에 대한 태도였다. 교회교육현장론특징으로는 첫째 학생 스스로 학습하는 자유를 강조하고 둘째는 훈육에 있어서 벌보다 관심을 강조하고 셋째 활동, 경험 중심

교육과정-경험 중심 교육과정은 교과 중심 교육과정을 비판하면서 제기되었다.-학생의 흥미, 필요, 경험, 활동, 생활 등에 근거한 교육과정이다. 그러므로 학습자는 다양한 그리고 흥미 있는 경험을 동반할 때 그 교과를 보다 더 잘 학습하게 된다. -자유주의, 이기주의 물결로부터 시작 존 듀이에 의하여 사상이 정립을 이루었다.-아동중심 교육과정, 생활중심 교육 과정, 활동중심 교육과정 등으로 표현된다.-듀이의 경험 중심 교육과정ㄱ. 생활